2015于都六小多彩校园活动方案预案.docVIP

于都第六小学特色班级文化建设及展示活动方案 一、 指导思想: 二、活动主题： 彰显班级特色??炫耀团队风采??弘德明智??励学敦行??同心共筑童年梦 三、总体目标： 让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生心灵的栖居地。 四、班级文化建设领导小组： 组长：郭宗伟 副组长：吴倩玲 具体负责：余木兰、管朝阳 成员：各班班主任 五、班级文化内容： 1、精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。 2、制度文化（班级规章制度），如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。 3、物质文化（属于班级文化硬件），如悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角 4、行为文化，参与班级体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。 六、班级文化建设的基本要求（三好一特色）： 班级整体面貌好、班级日常管理好、班级文化氛围好、班级文化有特色。 ? 七、具体内容（1 2 3 4工程） （一）“1”围绕一种精神（班训、班级口号、班徽、班旗、班歌、班级公约、在展示板贴） ??? （二）“2”开展两种活动 ?1、班级静态文化氛围布置 ??? 2、班级动态文化教育： （1）班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，积极参加学校组织的各项活动。 （2）鼓励学生多参加社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。 （3）开展班级特色文化主题班会。 （4）根据班级的特色、开展活动，形成一份具有班级特色的成果集。 （5）出一期黑板报（紧扣特色班级文化建设活动的开展、形式不限）（三）“3”建立三种制度 A 1、各班的学生行为习惯养成的情况，以学校《学生管理制度》常规考核为依据。　　 2、班风正、学风浓（团队）、师生和谐（群体）、个性张扬（个体），具体指标：　　 （1）有浓郁的学习气氛；　 （2）有良好整洁的班容班貌；学生行为习惯好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、电脑平台、墙壁无乱画迹象；校服规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机进校；　　 （3）有关心学校、班级的团队主人翁精神；有积极主动、健康向上的班级氛围；有管理能力不断增强的学生干部队伍；　　 （4）有具有责任心、爱心、诚信品质、健康心理的学生群体和个体；　　 （5）班级日常管理较好，纪律严明，课间活动文明安全，有开展“阳光课间游戏”；　 （6）班级制度人人都知晓、个个都认同，人人都服理、个个都遵守；　　 （7）班级学生人人有目标、个个有特色、每人都能有进步。　 （8）各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中；还必须牢固结实，稳妥安全，但不能损坏墙面，不能留下污迹。 B、现场班级文化建设评比标准:?（40%???第10-15周） 1、“阳光课间游戏”展示评比（适合课间开展，安全有意义，2分钟内完成）（10%） 2、班级文化主题鲜明有特色；充分展示班级文化的特色，内容丰富，有教育意义，形式生动活泼，符合要求，深受学生喜欢，可持续发展。（教室内外环境布置、活动展示情况等）（20%） C、班委会建设制度、资料上交：（20%???） 1、建树有效的班干部队伍，建立班级岗位责任制。每周至少召开1次班委会会议（时间自定），由班主任组织各班干部在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性。（10%） 2、材料按时按质上交。在建设班级文化时，有过程性资料，如班级建设方案或计划，师生成长足迹，过程性影像资料、博客展示、成果集等。12月中旬每班主任一份，“身边成功教育案例”学校评比，上送优秀参评。（10%） ? 班级文化建设评比办法?? 按照“一看材料，二查现场，三常规管理抽查”的操作程序审核评定； 各年级评出特等奖两个班，一等奖三个班，其余二等奖。学校表彰，在“文明花”评比各加10、9、8分。 ? （四）“4”举行四项展示（第13周）： A、展示班级物质文化:班级环境的创设； B、展示班级制度文化、精神文化:?学生分别已多种形式介绍班级的各种规章制度具体内容等。（一种精神：班训、班级口号、班徽、班旗、班歌、班级公约） C、展示班级行为文化（）形式不限，建议通过生动活泼、形式多样展示：班级特色、集体风采、个人才艺，例如：齐唱歌、舞蹈、阳光课间游戏（这三项指定必有）、演唱、乐器演奏、故事（讲术创建中的精彩、感人实例）、三句半、快板、小品、朗诵、问答比赛、师生家长发表感言、学习型家庭风采展示（阅读存折课题班）等。 D、展示班级特色成果?(含班级成长、学生成长、教师成长、家长成长) 建议通过活动图片展示、PPT、视频、黑板报、小制作、问卷调、班级日记、成果集（活动心得、成长足迹）等展示。 ? 阶段 月份 主题 工作重点 负责 一 9月 思想引领 1、学习宣传，2、各班确定特色，?3、制定实施方案，4、开好三个会：家委会、班委会、主题班会。