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燃烧及其利用典型习题 例1：右图是探究物质燃烧条件的3个 对比实验： 　　(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有： 实验1 ? 实验2 ? 实验3 ? (2)干粉灭火器的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。在灭火过程中，二氧化碳的作用是????? ?? ，水的作用是????? ?? 。 解析 此题着重考查学生的探究能力、分析问题解决问题的能力。三个实验都是对比实验，从对比实验中分析得到物质燃烧具备的三个条件，灭火的原理是根据燃烧的条件而采取的，隔绝氧气，降低温度至着火点以下等，只需满足其中一条即可。 　例2：利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是 ??? 解析? 用嘴吹烛火时，空气流动，蜡烛燃烧产生的热量迅速散失，冷空气包围了蜡烛火焰所在的位置，使环境温度低于石蜡的着火点，导致烛火熄灭。 例3：图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。 　　 　　（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是???????????????????????? 。 　　（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)???? ； 能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是????????????? 。 　（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，?????????? （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。 　　解析? 甲中热水传热给铜片上的白磷、红磷，铜片上的白磷、红磷又与空气充分接触，热水可使白磷达到甚至超过40℃，所以看到铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，而热水不能提供足够的热量使红磷温度达到着火点，故红磷不燃烧。然而热水中的白磷尽管温度高于40℃，由于没有与氧气接触，不会燃烧。由上面分析容易知道，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是③④，能证明可燃物必须达到着火点才能燃烧的实验事实是②④。图甲中铜片上的白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中污染空气，而图乙通空气时，热水中的白磷燃烧的产物溶于水中，因此，图乙更体现了化学实验的绿色化追求。 　　　【巩固练习】 1．《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题： （1）用瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_________。 （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是___________。（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了_____，使火烧得更旺。 2．右图所示的灭火毡是一种新型的灭火用品。使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。 （1）灭火毡的灭火原理是．_________________________； （2）灭火毡是由羊毛和铝质纤维制成的，羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，其原因是_____________________； （3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法：____________。 3．下列灭火方法不恰当的是（??? ）。 ???A．不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭?? ???B．图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭 ?? C．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 ?? D.电线老化短路而起火，用水浇灭。 4．消防官兵扑灭了特大森林火灾。开辟防火带（用于防火的通道）是灭火的重要措施之一，在树林中间开辟防火带的主要目的是（??? ）。 ????? A．便于消防人员快速通行??? ? B．将可燃物与火源隔离 ????? C．减少可燃物与空气的接触面积????? D．降低可燃物的着火点 5、（2013年鄂州）据报导，某地发生火灾，有三名小孩生还。这三名小孩采取的措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。他们在逃生时主要利用了（ ） A．湿毛巾可以供给水分 C．低姿势前行是因为地面附近气压低 B．湿毛巾能吸收二氧化碳 D．热空气密度小会上升，地面附近有毒气体相对较少 6、（2013十堰）某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。 [查阅资料]白磷的着火点40℃。 [提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少？ [实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性