《古代诗歌赏析》第二课时——边塞军旅诗.pptx

不教胡马度阴山;;边塞诗; 盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！;中晚唐国势衰微，虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了几许;南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！;边塞军旅诗的内容：;（1）从内容看特征------边塞风光（奇丽壮阔）、统治者穷兵黩武、将士艰苦生活、报国豪情、思乡念亲、友人惜别感伤、壮别感奋等。 （2）从风格看特征——雄壮、豪迈、奇丽、壮阔。 （3）边塞诗常用手法——比喻、夸张、用典。烘托。;二、边塞军旅诗的常见意象 ;三、边塞诗表现的思想感情分类 ;（二）描写艰苦激烈的戍边生活。 ;（三）对家乡亲人的思念。;（四）愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。;（五）厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 ;;边塞诗中的种种矛盾;四、边塞诗常用的表现手法及表达效果;2.对比： 秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰） 五月天山雪，无花只有寒。 （李白） 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！（高适） 表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。;3.虚实结合： 都护行营太白西，角声一动胡天晓。（岑参） 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适） 表达效果：运用想象，拓展诗歌内容，形成时空的对比。;4.用典故： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄） 愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白） 闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。（李颀） 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适） 表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。;五、边塞诗的风格;六、赏析边塞诗的一般方法;完成练习;、阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。 　　雨雪曲 江总① 　　雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 ①江总(518~590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。 　③陇西：在今甘肃东部。 　（1）这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思? 这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。;阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。 　　雨雪曲 江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 （2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分) 这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地冻”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了对戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。;从军行七首 ( 其二 )王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1) “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾 ? 为什么 ? 不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法派遣的。 (2) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ? 这样的写法有什么好处 ? 前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。;阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 （1）联系全诗，说说一、二两句环境描写的作用。 突出自然环境的恶劣，用浓重的氛围衬托从军将士无所畏惧的精神风貌。 （2）三、四句意在写人却说“不见人”，说说作者是怎样来写人的？ 作者用“横笛”、“红旗”代指人，先写“横笛闻声”，后写“红旗直上”，在壮美的背景上凸现行军将士的昂扬斗志。;、阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 （3）第四句中“直上”两字用得好，好在哪里？ “直上”是动态描写，使画面显得生机勃勃，显示了将士们高昂的士气，一往无前的精神。 ; 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 ;五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。