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机床数控原理与系统 廊坊职业技术学院 机电工程系 CNC Principle and System for the Machine Tool * 机床数控原理与系统 廊坊职业技术学院 机电工程系 CNC Principle and System for the Machine Tool 标志整体是“数控”拼音的首写字母“S”和“K”的变形，里面用彩色线条填充，说明了该精品课程内容的丰富多彩；标志整体又是一个领带的变形，上面采用灰色说明该课程培养现代高级灰领应用型人才；标志整体还是一个机床刀具的形状，体现了课程的内容性，下方“CNC”是现在数控的英文缩写。 课程简介 建设实践 课程特色 精品内涵 数控技术应用人才的培养方向We are the member of the job shop. 机床制造厂的设计、安装、调试人员，包括售前和售后服务的销售人员 各种行业和应用的最终用户，涉及数控机床的操作、编程和数控机床的维护 本课程在专业课程体系中的地位 本课程是数控技术应用专业的主干课程，是数控设备与维护专业的核心课程，是“数控机床维修技术”课程的先修课程。解决数控技术应用中“为什么（Why）”的问题 课程简介(Introduction) 本课程介绍：数控机床控制原理和数控系统应用 机床数控系统是一个普通的自动控制系统，人是一个天然的自动控制系统，他们之间的原理是相通的。 加工程序（工作任务） 数控装置 （大脑） 反馈装置 （眼睛） 伺服装置 （四肢） 机床本体 （被控对象） 数控机床控制原理 ? 数控装置 伺服装置 加工程序 反馈装置 机床本体 课程主要任务：三大项目 通过对数控原理和典型数控系统的分析和介绍，使学生了解数控装置、伺服系统、检测装置、可编程控制器在数控机床上的功能和应用，并掌握这些部件与机床本体配接的知识。 三大项目 1、坐标轴位置的控制（CNC） 2、主轴转速的控制（SP） 3、辅助装置的控制（PLC） 主要内容：九大模块 第一章 数控机床控制技术概述 第二章 计算机数控装置 第三章 位置检测装置 第四章 驱动电机及其驱动装置 第五章 位置伺服系统 第六章 主轴的控制 第七章 辅助功能与PLC 第八章 数控系统通信技术 第九章 数控系统应用 能力培养 学完本课程，学生应具备实际数控系统的应用能力，能根据数控原理分析数控机床故障并且排除故障；同时了解数控技术前沿领域的发展趋势，了解加工新工艺的发展对数控系统的新要求，使学生初步具备分析问题和解决问题的能力。 营造精品课堂 每一堂精彩的授课，无不浸透着严肃精心的前期备课，包含引人入胜的教学内容、轻松愉快的教学方法、师生交融的课堂组织、活泼新颖的教学手段、以及教学艺术、风格、人格的融入等等。精品课堂最能体现精品课程建设。 课堂内容---教学内容组织与安排  制订革新的大纲，充实案例 授课内容考虑本课程知识的整合、本课程与相关课程之间的衔接和有机结合。 本课程是“数控机床故障诊断与维修”课程的先修课程，要求原理知识讲授结束后，学生能自然分析出与之相关的数控机床故障原因。 本课程的每一知识点必须紧紧围绕“机床”这个被控对象，充实应用实例，以最终实现“数控”而设置。 不断提高内容学术水平与技能含量，精品课程应该定位于“高水平”。 课堂形式---教学方法与手段 启发式和讨论式，实施探究教学策略 教师不断提出问题让学生思考，自如运用了多媒体、实物投影、录像等多种教学手段，有机运用了“复杂理论比拟化”、“多媒体课件直观化”、“案例分析实用化”、“课堂练习互动化”、“双语教学国际化”等教学方法，师生双方都感到身心愉悦。 打造精品教材 在五年的“机床数控原理与系统”精品课程建设中，形成了“数控技术应用”系列教材。它们从工程应用的实际出发，结合学生的思维特点和学院设备条件，合理有效地编排知识点，并将其融入实验的开发和习题的设计中；采用丰富的图片作为背景资料，链接了部分英文材料，加上卡通人物的旁白，使得全书内容实用、理念先进、图文并茂、清新活泼；同时建立了较完备的网络教学资料，如教学大纲、多媒体课件、实验指导、试卷、参考文献等。 教 材 主教材 实验指导书 习题册 双语教材 培训教材 新教材编写应考虑的因素 1、教学内容的组织（取舍、整合）符合“数控技术应用”和“数控设备应用与维护”专业的人才培养目标 2、符合人的认知规律和教学规律 3、来源于成功的教学实践 4、版面的设计 一本精品的教材不就是一位能够“传道、授业、解惑”的师者吗？ 设计精品实验 运用自身丰富的专业技术应用经验，协同企业专家开发功能性、创新性实验，不断降低验证性实验的比例。原先的验证性实验通过计算