基础实验B第次课第周剖析.pptVIP

课程简介 万用表使用 Multisim仿真软件 周期信号频谱分析 （一） 课程性质、目的与任务 性质：是我院电类本科各专业的技术基础课。是一门工程性、技术性、实践性很强的必修课程。 目的：使学生较系统地掌握电路理论实验论证、电路设计和调测、实验技术等方面的知识，初步具有电路设计、装配、测试和调整的能力。 课程任务 1．巩固、深化所学的相关理论知识。 2．讲授电路设计和实验技术方面的知识。 3．培养学生在电路装配、仪表使用、电路调测、实验数据分析处理、实验报告撰写等方面的技能。 4．初步掌握电子电路设计自动化(EDA)软件使用方法。 5．培养学生在电路方面的工程和技术观点，自觉应用理论知识分析和解决问题的能力，严谨细致的作风和不断创新的能力。 课程内容包括电路分析实验、数电单元电路实验。、48课时、3学分。 （二） 课程安排 课程安排 关于实验操作考试 （三） 成绩评定 总成绩=平时50%+期末考试50% 折算成优、良、中、及格、不及格五档报教务处。及格及以上获得3学分。 其中平时成绩： 预习20分、操作50分、实验报告30分 缺做三分之一及以上实验或实验报告，总成绩按不及格处理。 迟到或早退满三次总成绩降档处理。 （四） 实验课上课时间 上午：8：00~11：45 下午：13：30~17：15 晚上：17：30~21：15 （五）学习要求 1. 认真预习，写出预习报告，无预习报告者不得做实验。 预习一般包括电路设计、指标核算、拟定实验方案、准备原始数据表，仿真实现等： 电路实验应在认真预习的基础上按照每个实验中“预习要求”的内容完成预习报告并准备好数据表格。 数电实验应根据实验任务给出的技术指标设计电路、拟定调测方案、并通过Multisim软件仿真。 学习要求 2. 独立完成实验，动手、动脑并重，注重培养运用理论知识分析问题和解决问题的能力。注意归纳总结，新的体验和经验应留下文字材料，不断积累和提高。 实验的过程就是解决问题的过程，只有经历这一过程才能得到训练，才能逐步具备动手能力。动手能力就是解决实际问题的能力。在技术领域，动手能力常指一个人能否解决问题，最终将研究对象做出来(物理实现)的能力，反映的是一个人的综合能力。遇到问题不加思考就向教师或其他同学求助，这无疑是放弃了训练的机会，尽管在他人帮助下完成了实验任务，但并未达到学习的目的。 学习要求 3. 努力掌握常用仪表、仪器的基本操作方法。主动探索各开关、旋钮的功能，注意听讲、勤学多练、善于比较。 实验中要求掌握使用方法的仪表有： 万用表； 交流毫伏表； 直流稳压电源； 函数信号发生器； 双踪示波器。 学习要求 4. 认真书写并按时交出实验报告。 实验报告的格式、内容、书写要求等，在实验指导书中（P48）已有详细说明，请仔细阅读并按要求书写。一般要求在下一次实验时交出上一次的实验报告。 实验报告应有封面，并用实验报告纸书写。 5. 自带万用表、元器件、接插线，并妥善保管。 （一）TY-360表盘刻度 1、使用前准备工作 红表棒插入“+”插口，黑表棒插入“－”插口。 万用表水平放置，指针应处于“V-A”刻度的0。若不符，调整“机械调零”旋钮，使其相符。 根据被测电量的性质，将量程开关置于和被测电量的性质一致且适当的量程档。 2、直流电压测量 测量选择开关置于“DCV”的适当档位处。电压的数值是在“V-A”刻度上读数，满偏值 。(如果不能事先估计被测电压的数值，应先将测量选择开关置于最大量程档位，然后根据实测指示值的大小，转换适当量程。) 应将表棒并联接入，并使红表棒接被测端的高电位端，黑表棒接被测端的低电位端。(如果不知道被测部分的电位高低和电压极性，可先将转换开关置于直流电压最大量程档，快速试测一下，然后根据指针的偏转情况修正红黑表棒的连接方式及重新设置合适的量程档。） 直流电压测量 应选择适当的量程使指针接近满量程。电压档的内阻不很高，在测量电压时，将引起一定的误差。要分析万用表的内阻对被测电路的影响及影响程度，否则，测得的数据可能不可用。 直流电压档的等效电阻为 0.1V~50V档：R=20KΩ×档值 250V、1000V档： R=9KΩ×档值 3、直流电流测量 将万用表串接在被测电路之中进行测量，并确保电流从红表棒流入，黑表棒流出，否则指针反偏。测量之前应估计被测电流的大小，置万用表的量程开关到“mA”的适当档位。直流电流的量值在“V-A”刻度上读出，满偏值 。 在测量低阻值支路的电流时，万用表的接入对被测支路的电流影响较大。这是万用表直流档的等效内阻造成的，使用中应予以考虑。 电流档的等效电阻为R=0.25V/档值 在电子工程中，多用间接测量方法