行为主义学习理论剖析.pptVIP

3、桑代克（ Thorndike ）的联结主义学习理论（操作性条件反射理论） 猫逃脱迷笼潜伏期与实验次数的关系 桑代克将行为与生理反射联系在一起，把大多数行为看作是对环境中刺激的反应，但他与巴浦洛夫不同，它提出了在某一个行为之后出现的刺激会影响未来的行为。 猫的迷笼实验 桑代克的联结说（也称试误说）的主要观点： 1、学习的实质在于形成一定的S-R联结 2、学习的过程是一个尝试错误的过程 效果律：产生正性结果的行为受到强化，而产生负性结果的行为却被削弱 练习律：经验的重复增强了正确反应的可能性 准备律：强调了学习开始前预备定势的作用?? ??① 学习者有准备，并按其准备活动做——满意感；??? ② 有准备而没有按其准备活动做——烦恼感；??? ③ 如果没有准备而强制其活动——厌恶感。 3、提出了学习的基本原则和规律 4、斯金纳的操作性条件反射理论 斯金纳（B. F. Skinner，1904-1990），美国心理学家，操作性条件反射概念的主要创始人 斯金纳箱 共同之处 两种学习都依赖于动物做出自发的反应动作 桑代克“猫的迷笼实验”与斯金纳操作性条件反射实验的比较 刺激情境在前，偶发的反应在后 自发的反应在前，强化刺激在后 不同之处 经典条件作用 操作性条件作用 操作性条件反射的形成 (辨别性剌激) (操作性反应) (强化剌激)