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年 级：四（2）班 任课教师：胡丽云 宜兴市分水实验小学语文组 2011年9月——2012年1月 课题：培养良好学习习惯（七）使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。 由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。 ?由仿到创活学活用“读书作记号”的学问带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。 美文一篇一、 步入实地，激发读书激情。 1、 活动：师生进入图书室，安静入座 2、 谈话：（体现学生为主，了解学生知识面） 3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。 二、 看图明法，交流经验名理。 1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理 2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意： （1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类 （2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位 三、 静静默读，实践结交书友。 1、 评选速度奖2、 评选专心奖 四、 交流收获，强化选读意义 1、 小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎” 2、 个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士” 3、 发下调查表选填 （1） 我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。 （2） 我读过最难忘的书是---------、---------、-------。 （3） 我愿意为班级图书角提供-------书。 （4） 我希望班级图书角拥有-------书 五、 过渡： 我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题） 六、 自学做记号的方法与要求（看图归类讨论） 1、 姿势同书写：“三个一”不能忘 2、 不同记号的意义探讨，允许保留意见 生词、疑难----？----?? 妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句————等 3、 补充自己所习惯的记号，交流意义 七、 交流方法 八、 实践深化 1、 第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势） 2、 补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组 3、 小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异 4、 各自读16课，进一步理解要领、意义 九、 总结提醒： 落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难， 张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。 十、 作业：制作读书名言书签。???????????????????????????? 选择课外读物读书作记号 培养良好学习习惯（七）?? ?????????????????????????????读书作记号：四到、不动笔墨不读书课题：培养良好学习习惯（七）? 第 课时????? 一、?? 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标） 从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。 二、教学重点、难点? 掌握观察的方法。 三、教学准备 一缸金鱼、一盆盆景、分组活动 四、教学过程 一、 导入板书 问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？板书：留心观察周围事物 二、 学习观察静物 1、 回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法 （1） 同桌讨论----男女生比赛----小结板书： 按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔 （2） 动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格 2、 实践运用 （1） 出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优 三、 学习观察动态事物 1、 根据第四页上、中的图讨论方法 2、 交流（南北两组学生对抗） （1） 活动：按照进行顺序，重经过 （2） 人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察 （3） 动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力） 3、 实践分组 （1） 按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）-------汇报交流------小结评优 四、 总结、作业 1、 总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。 2、 作业：一周观察日记 （1） 选定目标反复看（2） 写出所得至少3篇 五、板书培养良好学习习惯（七）?? 留心观察周围事物 ????????????????????????? 按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔 课题：1、老师，您好！? 第课时????? 一、?? 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标） 1、 掌握本课生字，能正确、流利、有