【课堂新坐标，同步教学参考】2013-2014学年高中北师大版数学选修1－1 第二章　圆锥曲线与方程.docVIP

第二章　圆锥曲线与方程 §1椭　圆1．1　椭圆及其标准方程 (教师用书三维目标知识与技能：掌握椭圆的定义及其标准方程能正确推导椭圆的标准方程．过程与方法：通过引导学生亲自动手尝试画图发现椭圆的形成过程进而归纳椭圆的定义培养学生观察、辨析、归纳问题的能力．情感、态度与价值观：通过经历椭圆方程的化简增强学生战胜困难的意志并体会数学的简洁美、对称美．通过讨论椭圆方程推导的等价性养成学生扎实严谨的学习态度．重点难点重点：椭圆的标准方程与坐标法的基本思想．难点：椭圆标准方程教学时引导学生根据椭圆定义建立直角坐标系推导椭圆的标准方程根据推导过程理解标准方程及坐标法的应用从而化解难点． (教师用书独具)教学建议 本节内容是圆锥曲线的开始为后面学习双曲线、抛物线起了好开端．教学时引导学生动手亲自操作画一个椭圆以理解、掌握椭圆的定义．引导学生探究“常数”的条件让学生讨论、归纳其各种情况教学时让学生尝试建系求椭圆的方程教学流程  课标解读 1. 了解椭圆的实际背景理解椭圆焦点、焦距的定义.会求一些简单的椭圆的标准方程．(重点) 椭圆的定义【问题导思】　设计游戏时要考虑游戏的公平性．某电视台少儿节目欲设计如下游戏．规则是：参赛选手站在椭圆的一个焦点处快速跑到随机出现在椭圆上的某一点处然后再跑向另一个焦点用时少者获胜．考验选手的反应能力与速度．(1)参赛选手要从椭圆的一焦点跑向椭圆上随机一点再跑向椭圆的另一焦点每个参赛选手所跑的路程相同吗？(2)这种游戏设计的原理是什么？【　(1)相同．(2)椭圆的定义椭圆上的点到两焦点距离之和为定值．我们把平面内到两个定点F的距离之和等于常数(大于|F)的点的集合叫作椭圆这两个定点F叫作椭圆的焦点两焦点F间的距离叫作椭圆的焦距． 椭圆的标准方程【问题导思】　在平面直角坐标系中已知A(－2)，B(2，0)，C(0，2)，D(0，－2)．(1)若动点P满足|PA|＋|PB|＝6则P点的轨迹方程是什么？(2)若动点P满足|PC|＋|PD|＝6则P点的轨迹方程是什么？【提示】　(1)＋＝1.(2)＋＝1. 焦点在x轴上 焦点在y轴上 标准方程 ＋＝1(ab0) ＋＝1(ab0) 焦点坐标 (－c)，(c，0) (0，－c)(0) a、b、c的关系 b＝a－c 用待定系数法求椭圆的标准方程　求适合下列条件的椭1)两个焦点的坐标分别是(－4)、(4)，椭圆上任意一点P到两焦点距离的和等于10；(2)两个焦点的坐标分别为(0－2)、(0)，并且椭圆经过点(－)．【思路探究】　根据题意先判断椭圆的焦点位置再设出椭圆的标准方程从而确定a、b的值．【自主解答】　(1)∵椭圆的焦点在x轴上设它的标准方程为＋＝1(ab0)．＝4＝10＝a－c＝9.所求的椭圆方程为＋＝1.(2)∵椭圆的焦点在y轴上设所求椭圆的标准方程为＋＝1(ab0)． 解之得所求椭圆的方程为＋＝1. 1. 根据已知条件判定焦点的位置设出椭圆的方程是解决此题的关键．本题(2)也可根据2a.即2a＝＋＝2 　求过点(－)且与椭圆＋＝1有相同的焦点的椭圆的标准方程．【解】　因为所求椭圆与椭圆＋＝1的焦点相同所以其焦点在y轴上且c＝25－9＝16.设它的标准方程为＋＝1(ab0)．因为c＝16且c＝a－b故a－b＝16.①又点(－)在椭圆上所以＋＝1即＋＝1.②由①②得b＝4＝20所以所求椭圆的标准方程为＋＝1. 椭　已知P为椭圆＋＝1上一点、F是椭圆的焦点＝60求△F的面积．【思路探究】　因为∠F＝60所以要求S只要求|PF可根据|PF＋|PF＝2a及＝2c结合余弦定理求解．【自主解答】　在△F中1F2|2＝|PF＋|PF－2|PF＋|PF＝2a＝10且a＝25＝＝25－＝＝即|F＝2c＝5.＝(|PF＋|PF)2－3|PF＝100－3|PF＝25.＝＝＝ 1. 本题利用余弦定理整体求出|PF而无需单独求出|PF、|PF这样可以减少运算量．由椭圆上一点P及两个焦点F、F连线构成的三角形称为椭圆的焦点三角形．涉及椭圆的焦点三角形问题一般需根据椭圆的标准方程确定a的值再依据椭圆的定义|PF＋|PF＝2a求解． 　将本例中“∠F＝60改为“∠F＝90其他条件不变求△F的面积．【解】　在△PF中＝|PF＋|PF＝(|PF＋|PF)2－2|PF由椭圆的定义可知＋|PF＝10＝＝F2|＝＝ 与椭圆有关的轨迹问题　△ABC的三边a成等差数列且abc的坐标分别为(－1)，(1，0)，求顶点B的轨迹方程．【思路探究】　利用椭圆的定义和待定系数法求方程．【自主解答】　由已知得b＝2又a成等差数列＋c＝2b＝4即|AB|＋|BC|＝4点B到定点A、C的距离之和为定值4由椭圆的定义知B点的轨迹为椭圆的一部分其中a′＝2＝1.＝3.又abc顶点B＋＝1(