第1课时我们周围的空气第2课时自然界的水第3课时溶液的形成第4课时溶质质量分数的计算.ppt

第6课时┃ 归类示例 除去金属表面的氧化物 Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu Cu、Fe、Al 第6课时┃ 归类示例 Cu、Fe、Al 第6课时┃ 归类示例 　　[解析] 将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插入体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中，可以观察到铝丝开始无气泡，然后有大量的气泡，铁丝一直只有少量气泡，铜丝一直无气泡，故金属活动性是AlFeCu；因为铝表面有致密的氧化膜，所以实验时需要先打磨除去；若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，先插入铜丝不反应，然后插入铁丝能反应，再在铁的化合物溶液中插入铝丝又能反应，可以证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序是AlFeCu；铜利用最早，铁次之，而铝的利用仅有一百多年的历史。 第6课时┃ 归类示例 ?　类型三　炼铁的原理 命题角度：CO还原氧化铁的实验。 第6课时┃ 归类示例 红色粉末变黑色 石灰水变浑浊 外焰 先通入CO再开始加热 先停止加热再停止通入CO 除去反应剩余的CO(或防止CO污染空气) 第6课时┃ 归类示例 第6课时┃ 归类示例 第6课时┃ 归类示例 　　　　　　　　　　　　　　　　 燃烧产生热量、做生 产合成气的原料 混合物 CO2和H2O 第6课时┃ 归类示例 　　[解析] (1)甲烷燃烧放出了大量的热，能够给炼铁提供热量，同时生成了二氧化碳和水，给生产合成气提供了原料；在炼铁的过程中不可避免地会引进一些杂质，所以冶炼出的铁水属于混合物；(2)从图中可以得出一氧化碳和氢气进入竖炉中充当了还原剂，所以发生的反应为氢气和氧化铁以及一氧化碳和氧化铁的反应；(3)根据甲烷燃烧的产物为二氧化碳和水，而高温尾气的成分也为二氧化碳和水，它们进入催化反应室中可以得到合成气(一氧化碳和氢气)，所以可以判断在该过程中能够被循环利用的物质是二氧化碳和水。 第6课时┃ 归类示例 　　[方法点拨] 炼铁的原理是利用还原剂把铁矿石还原成铁，反应是需要高温的。在用一氧化碳还原氧化铁的实验过程中，要特别注意在加热前，必须将管内空气排尽，排放的尾气一定要进行处理或综合利用，以防污染环境。 第6课时┃ 归类示例 ?　类型四　金属的锈蚀和防护 命题角度：铁生锈条件的实验探究。 第6课时┃ 归类示例 A、B、C 盐、酸存在 性质 第5课时┃ 归类示例 　　[解析] 焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来体现 的是还原性。 第5课时┃ 归类示例 ?　类型二　二氧化碳的循环 命题角度：二氧化碳在大气中的循环作用。 化石燃料燃烧 温室效应 第5课时┃ 归类示例 植树造林 第5课时┃ 归类示例 　　[解析] (1)自然界CO2的来源途径有化石燃料燃烧、动植物呼吸等；(2) CO2能促进植物光合作用，但过多会造成温室效应；(3)能做到的消耗CO2的方式或途径主要是利用光合作用，如植树造林、种花种草等。 第5课时┃ 归类示例 B 第5课时┃ 归类示例 　　　　　　　一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳既 不能燃烧也不能支持燃烧 2CO＋O22CO2，CO2＋C2CO 　　[解析] 一氧化碳和二氧化碳都由碳元素和氧元素组成，但化学性质不同，如一氧化碳有可燃性，二氧化碳则没有，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳则不能，其原因是它们分子中原子的构成不同；但两者之间可以相互转化，如一氧化碳燃烧可以生成二氧化碳，反过来二氧化碳和碳在高温下可以生成一氧化碳。 第5课时┃ 归类示例 ?　类型四　制取二氧化碳的实验探究 命题角度：实验室制取二氧化碳的原理、装置和收集方法。 第5课时┃ 归类示例 固体和液体反应，不需要加热(或反应物状态和反应条件与用过氧化氢 制取氧气相同) 将燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰 是否熄灭 第5课时┃ 归类示例 不正确。其他某些气体也可能使石蕊溶液变红 第5课时┃ 归类示例 集气瓶 O2 澄清的石灰水 浓硫酸 D 第5课时┃ 归类示例 　　[解析] (1)装置C中仪器a的名称是集气瓶，用于收集气体用；(2)由于A装置是固液不加热型装置，除了能制取二氧化碳气体以外，还可用于过氧化氢制取氧气或锌和稀硫酸反应制取氢气；(3)通常用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体；(4)干燥二氧化碳可在B瓶中装入浓硫酸，收集二氧化碳用向上排空气法。 第6课时┃ 金属和金属材料 第6课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1　金属材料 　　1．金属材料：包括__________和______。 　　2．合金：在金属中加热熔合某些金属(或非金属)形成的具有____________的物质。硬度一般比各成分金属______，熔点一般比各成分金属___