(粒子的波动性1)说课稿.docVIP

《》各位评委老师上午好，我今天说课的题目是《》，下面我将从教材、教法和学法、教学、板书设计个方面对本课进行说明。一、说教材　　?3-5?第17章第?3?节内容?。本节课主要围绕光的波粒二象性，德布罗意波等内容展开，新〈课标〉要求知道光具有波粒二象性，知道波与粒子的理论联系；知道德布罗意波及其波长的计算，了解德布罗意波的验证实验；通过对物理学史的学习了解到人类直接经验的局限性，人类对世界的探究是不断深入的，渗透了辩证的思想，本课始终洋溢着大胆创新、勇于探索、实事求是的科学态度和科学精神，知道类比法和实践法等科学方法。本节内容有利于学生的终身发展。 由于光的波动性、粒子性知识比较零散，所以本节课通过回顾科学家对光本质的认识历程，由光到粒子再到实物都具有波粒二象性为线索进行展开，通过学习科学家研究的历程来激发学生学习物理的兴趣，同时由于本节内容较为抽象，无法利用实验直接进行探究，所以教学过程选择了自主教学与理论探究相结合的方法进行教学。? 二、说教学目标 （一）知识目标 1?、知道实物粒子和光子一样都具有波粒二象性． 2?、会从能量、动量、波长、频率的角度分析波和粒子之间的联系． 3?、知道德布罗意波，会计算德布罗意波波长． （二）技能目标 通过学习增加学生学习物理的兴趣，激发学生热爱科学、探索真?理的热情，拓展学生的知识面，促进学生的自主学习。 （三）情感目标 通过对物理学史的学习还了解到人类直接经验的局限性，人类对世界的探究是不断深入的，渗透辩证的思想、科学的精神和科学的方法，促进了科学世界观和价值观的形成。 三、说教学重难点? ?重点：知道德布罗意波及德布罗意波长的计算。 ?难点：理解德布罗意波（物质波）及表现规律。? 四、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是讲授法，点拨法 　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的法是 　　此外我用多媒体手段辅助教学、说教学为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学按以下五个环节展开。通过检查预习，促进学生的二次学习，使学生学会合作学习。预习效果好的学生得到师、的赞扬，使他们获得成就感，可以教师了解、掌握学生的预习情况，二次备课、改进课堂教学环节导入新课　环节环节 环节、说板书设计板书就一份微型教，板书力全面而简明的将内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清脉络。 1.对学习任务分析不足。没能充分根据学生的起始知识，通过中间目标，达成本节课的终点目标。 2.对学生在建构模型时出现的问题估计不足。学生知道了光具有波粒二象性，将其想象成一份一份的波,这是在以往教学中从未遇到的，体现了教学过程的生成性，教师此时若能进一步举出如八卦中的黑白鱼头和鱼尾的例子,学生可能会更容易掌握。 以上，我教材、教法学法、教学过程、板书设计个方面说明，各位评委老师，谢谢。