《体积单位的换算》参考教案1.docVIP

《体积单位的换算》参考教案 教学目标 知识目标：结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。 能力目标：在观察、操作中，发展空间观念。 情感目标：学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 教学重、难点 观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。 教学策略 教师引导学生进行自主探究。 教学准备 图表课件 教学过程 一、导入新课：同学们上节课我们学习了长方体的体积，哪个同学起来说一下体积单位有哪些？引出体积单位。 二、教学新知： 1.让学生利用手中的教具摆出正方体。 1排摆10个，每层正好摆10排，也就是说，每层可以摆100个。高是1分米=10厘米，盒子里正好摆10层。即1分米3 = 1000厘米3，1升 = 1000毫升。 2.用以上方式教学立方米与立方分米之间的进率，即体积为1米3的正方体，它的棱长为1米；也可看成是棱长为10分米的正方体，它的体积是10×10×10=1000（分米3），1米3 =1000分米3，1 m3 = 1000 dm3。 3.填一填表格，比一比了解长度、面积、体积单位之间的联系和区别。 单位 相邻两个单位之间的进率 长度 米、（ ）、厘米 10 面积 米2、（ ）、厘米2 体积 米3、（ ）厘米3 4.课堂练习 （1） （2） 通过计算第三种包装比较合算。如果学生有其他的比较方式，只要合理，教师应给予肯定和鼓励。 （3）60×50×40”这个数据信息进行解释，然后再让学生说说自己的想法并计算。体积是60×50×40=120000（立方厘米） （4）1.5米高的水的体积。50×20×1.5=1500（立方米） 三、课堂小结： 学习了这节课，同学们有什么感受和体会？ 板书设计： 1分米3 = 1000厘米3 1升 = 1000毫升 1米3 = 1000 分米3 1m3 = 1000 dm3 1 / 2