X年深度课改策略.pptVIP

——泽州一中深度课改策略 泽州一中教育梦 幸福成长 健康发展 生命出彩 领跑课改 五有目标 泽州一中课改战略步骤 泽州一中课改分三步走： 探索阶段（2008年——2010年）实施“学导螺旋发展大课堂”教学模式 规范阶段（2010年——2012年）学道编制制度、深度学簇化、课堂教学晋级制度、成为山西省课改名校等 创新阶段（2012年——2015年）绿色教育，“簇簇通”环境“双平台”教学，大自主、大单元、大展示，建立具有校本特色的新课程体系。 一、为什么执意要课改呢？ 课改是国家的意志 课改是时代的呼唤 课改是我等的使命 课改会让生命出彩 课改改变泽一命运 于2012年4月21日出版的英国《经济学人》杂志封面 工业革命 第一次工业革命的标志是？ 第二次工业革命的标志呢？ 第三次工业革命的标志呢？ 第一次工业革命的标志 第一次工业革命发生在18世纪的英国，以纺织业的工业化为标准。以前纺织工作是在成百上千的纺织工家中靠手工完成，后来发展到了纺织作坊里，于是工厂产生了 。 第二次工业革命的标志 第二次工业革命发生在20世纪初，以福特掌握了流水线生产为标准，引领了大量生产的时代。 前两次工业化是人们变得富裕，促进了城市化。 第三次工业革命的标志 第三次工业革命正在进行。制造业变的数码化了，以3D打印机出现为标志。 大量引人注目的科技正在涌现，包括智能软件、新兴材料、更灵巧的机器人、辐射范围更广的网络服务等。 3D打印机 3D打印机，它实际上是一种制造机械。它跟激光成形的技术一样，它把一个物品分成很多很多层。然后像打印机一样，一层一层一行一行把它打出来，这个就叫3D打印机。 3D 打印机 如何打印一栋房子？ 3D打印的房子 衣服3D打印机 概念版衣服3D打印机（图片来源：3ders.org） 美国人用3D打印机打出手枪 累计射击200余次 全球首辆3D打印的汽车时速可达112公里 3D “打”出美国未来 2013-05-19 新京报 新的生产方式 用3D打印机这种制造方式就可以走出标准化、大批量生产的时代， 取而代之的是个性化、多样化、小批量的生产。 人类进入第三次工业革命时代 现在第三次工业革命已开始， 制造业正朝着数字化方向发展， 它不仅改变着商业， 还有许多其他领域也将受到影响。 这是一个大变革的时代 第三次工业革命引发了有史以来的第三次教育大转型 第三次工业革命需要什么样的教育？ 大转型时代 工业转型：标准化、大批量、统一性转向小批量、多样化、个性化 经济转型：计划经济转向市场经济（许多厂商销售的不只是产品，更是良好的售后服务 ） 教育转型：应试教育、精英教育转向素质教育、大众教育 新工业时代需要怎样的教育？ 《经济学人》指出，未来制造业和服务业的界线将越来越模糊，许多厂商销售的不只是产品，更是良好的售后服务，面对此一趋势，政府只需做到两点：一是为培育优秀劳力提供优良的教育环境，二是为所有创业者的公平竞争制订清楚规则。（来源：中国时报） 新 教 育 第三次工业革命引发对教育的思考：由标准化、统一性、大批量转向多样化、个性化、小批量。 教育就是为学生提供更多学习的机会 培养学生学会制定公平竞争的规则 培养学生的服务意识 工业文明与信息文明 在工业文明时代，人类要征服和研究的对象，主要是自然界，特别是宏观的物质对象。 在信息文明时代，我们面对新的研究对象——信息技术与人的思维，是不同于传统研究对象的新对象。 研究绘制大脑图像 人机一体化 课改是时代的呼唤 社会转型和教育转型是不以人的意志为转移的。 21世纪是信息时代和信息社会 新时代出现新思维 二、新课堂思维方式 1.量子思维 2.整体思维 3.网络思维 1.量子物理学理论 波粒二象性 测不准原理 几率波 电子自旋 非局部作用 能量场 全息场 现代物理量子学思维 量子物理学为我们提供了新的思维模式，简称量子思维。 量子物理学正是信息文明的科学基础，而量子思维方式是适合信息社会的思维方式。 量子思维方式 宇宙是由能量组成的； 人为因素与自然因素并存； 确定性与不确定性并存； 对立双方并存； 万物相互联系。 新课堂方式 没有两个人以同样的方式观察同一世界 学生是创造性学习的强大动力 学习蕴涵在活动和决策之中 上课时师生位置的不确定性 团队大于个人之和 过程与结果都重要 2.整体思维 任何局部事物的形成发展离不开整体背景，它是由整体到局部的思维方法，整体对局部的影响，离不开内在联系，因而是以共性为前提的整体。 整体化学习 整体化学习既是一种理念，也是一种策略和行为。 整体化学习和碎片化学习根本分歧在人 先见森林，后见树木 对学习规律、成长规律的尊重 整体化学习 整体的人 面对整体的问题 经历整体的过程 获得整体的结果 整体感知、分层突破、整体输出 3.网络