再探实验室制取二氧化碳的装置教学设计胡海梅.docVIP

再探实验室制取二氧化碳的装置 教学设计 课 题 再探实验室制取二氧化碳的装置 授课人 胡海梅 教学用具 多媒体 相关实验器材 教 学 目 标 知识 技能 1、能根据实验室中制取二氧化碳的反应原理，寻找装置所需仪器的替代品； 2、能指出原装置的不足，选择新的装置，并实验论证。 过程 方法 通过回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→合作探究→总结归纳等手段，在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法 情感 态度 在中，使学生体验合作、发现的乐趣；在中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。实验室制取二氧化碳的原理装置探究能力的培养。，提升实验室气体装置的设计思维水平 通过播放多媒体课件，让学生体会到二氧化碳在人类生活中的重要性，引出二氧化碳气体。 展示目标，导入新课 师：今天我们将针对制取二氧化碳的发生装置进行更深层次的学习。（展示目标） 三、布置任务 合作探究 1、你能否说出实验室制取这种气体的相关知识？ 2、说出教材中给出的装置优点 3、说出教材中所给装置的缺点 （根据学生回答，教师给予适当点拨） 小组合作研究，寻找解决方案 学生汇报研究结果。 6、师提供一些改进的装置，放在实验台，各小组挑选一组装置。（各小组可以选择和本小组的解决方案一致的或者比较接近的装置，也可以选择本小组最感兴趣的装置） 7、实验验证：各小组用所选仪器制二氧化碳，研究此装置是否可行？ 8、成果汇报 此装置是否可行？ 此装置的优缺点？ 实验中遇到的问题，分析原因，如何解决？ 归纳小结 畅谈收获 通过以上的探究学习你有何收获呢？ 达标训练 巩固提升 课件出示练习题 六、课外拓展，发散思维 学生欣赏“图片” 说出所用药品、反应原理、所需装置 思考后自由发言 小组合作画出简图 合作研讨 选择装置 小组实验，分析，总结。 汇报成果，分析装置优缺点，分析实验成败的原因。认真聆听其他小组实验情况，与自己所做实验比较。 自由发言 练习巩固 通过鲜活的图片导入新课，将化学与生活联系在一起，激发学生的兴趣并产生对本节课学习的欲望。 直入主题，展示目标，有利于学生对本节课内容的学习。 通过学生回答检验学生对二氧化碳相关知识的掌握程度 小组合作探究，培养学生的合作探究能力，锻炼了学生画图的基本技能。解决重点。 锻炼学生的动手操作的实验能力、体验成功的 乐趣；不断增强学生的参与意识、合作意识。 突破难点 培养归纳、概括的能力，语言表达能力。 反馈教学效果。 体会化学就在我们身边，激发学生学习兴趣。 教 学 反 思 《再探实验室制取二氧化碳的装置 》教学设计 克利镇中心学校中学部 胡海梅 2012年11月 组级教研材料