2008年甘肃省普通高中毕业会考数学试卷抽样分析报告.docVIP

2008年甘肃省普通高中毕业会考数学试卷抽样分析报告2008年甘肃省普通高中毕业会考数学试题，紧扣《普通高中数学考试大纲》〉和教材，考查基础，考查数学能力，以促进数学教学质量的提高为原则，在会考命题中立意明确，迎合了高考命题的要求，把水平测试和能力测试融为一体， 命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试题。 　　二，试题分析 　　1．试题结构 　　2008年高中毕业会考题继续保持试卷结构和题量不变，试卷包括、两卷，总题量28小题，总分100分，第卷由18道选择题组成，共50分；第卷由填空和解答题组成，其中填空5道共20分，解答题 5道共30分，试卷中各部分知识占分比例为代数 61％，解析几何 23％，立体几何16％，与去年试题相比，分值稳定。试题各部分难度适中，层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测试功能。 　　2．试题对教材的覆盖状况 　　表1?? 章节内容、知识点及占分率 　　从表1可知：代数、解析几何、立体几何所占比例61：23：16，基本符合会考考试说明，试题内容覆盖面较广，重点突出，体现能力的考查，贴进高考。 　　3．试题特点 　　（1）考查全面，重点突出 　　试题考查了高中数学十一章节的主要内容，全面考查了学生“双基”，体现了数学教学的基本要求，对重点内容：函数、数列、圆锥曲线、立体几何、概率重点考查，符合会考说明。 　　（2）突出了对数学思想方法的考查 　　数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能力，优化思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是会考考查的重点。本试题考查了函数方程思想、数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。 　　(3）注重双基 突出能力考查 　　试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、空间想象能力及对解决综合问题的能力进行了考查。 　　（4）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧 　　试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路，比较适合会考。 　　二、试卷分析 　　1．试卷概况：共抽调全市600份样卷，分析的基本情况如下： 　　表2? 抽样试卷基本情况 　　从表2显示试题考查效果一般，会考成绩较低。 　　表3? 各题均分难度表 　　从表3中可看出：大部分试题难度较高，通过率低，其中1～10、15、19、20题得分率较高。11、17、18、26、28题得分率低，23、27题难度大，反映了学生对函数、概率问题分析能力较差，为今后教学难点指明了方向。 　　表4：各题均得分 　　从表4表明：试卷中易（难度0.7以上）,中(难度0.4—0.7)，难（难度0.4以下）之比约为9：13：6，中等题略多。 　　表5?? 各分数段人数表 　　从表5看出：及格率占26.55％（60分以上），优秀率8.12％（80分以上），这些统计数字说明大部分考生成绩分布在40～59之间，及格人数少。 　　2．答卷中存在的问题 　　（1）基本概念不强，灵活应用能力差 　　从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。 　　（2）分析问题，解决问题能力较差 　　在答卷中对简单或明显套用公式的题，考生一般可得分，但对常规题的条件或结论稍做改变，或需探索才能得出结果的题，则有相当一部分考生被卡住，这些考生分析问题解决问题的能力较差。第27题平均得分只有0.86，难度0.14，得分率低。 　　（3）运算能力差 　　第 11、12、17、18、21题都是计算题，但有许多考生不能计算出准确答案，有的符号错误，有的计算错误，不该失的分失去，表明平时做题不认真，不严谨。 　　（4）数学术语不准确，语言表述不规范 　　试卷中反映出学生对主观题的回答不规范，不能准确运用数学术语，语言欠严谨。 　　（5）试卷批改上有个别地方出现给分不够合理现象，不能按步骤给分， 　　在个别题中有的学生做对了没有得一定分数，做错了但给了分，应引起注意。 　　1．普通高中毕业会考一方面检测学生是否掌握高中数学教学大纲规定和要求的基本知识与技能，另一方面要检测我市高中数学教学情况，对教学要有指导作用，但我市本次会考抽样试卷人均得分52.31，及格率26.55％，难度过大，绝对大多数学生不及格，失去考查目的。 　　2．建议以后试题要注意调整试题难度，同时将难点分散、降低，考查学生多方面的素质。 　　四．对今后高中数学教学的思考 　　1．注重基础，夯实“双基” 　　知识的综合和能力的提高是以教材中的基本概念、基本理论为主的，切实理解数学基本概念、基本知识是解决数学问题的基础。良好的认识结构是高效应用数学知识解