语言积累与运用专项复习.pptVIP

概括提炼主要信息： 主要呈现形式： 从一段话中 提取一条主要信息 从一段话中提取两条主要信息 从两段话中提取两条主要信息 出题形式:1、文字题 2、表格题 解题思路： 只有一段文字，要将语段分层，逐层概括。 有两段文字一般每段文字各有一条信息。 当信息比较零散，分层比较困难的时候，可以逐句概括，将同属于一个角度的信息总结到一起，用一个单句表达。 关注段首句子，往往这个句子就是对这段文字最好的概括。 表达一定要完整准确，书写要工整。 表格信息概括提取 答题思路： 首先要看看题目的要求，明白表格中的数字反映的是什么内容。积极收取题中出现的文字信息。 比较应从两个角度即横向和纵向比较。比较的时候要尤其看好表格中的文字，知道比较的对象。 无论是横向还是纵向，所比较得出的一定是一个结论，是中发现的规律：递增、递减、减少、增加、多于、少于等等。而不是具体的数字。更不要人为地去计算。 表述的时候，要紧密联系调查的内容，完整的表述。 仿写： 仿句应该仿什么？ 1、仿修辞 2、仿句式，找准关键词语 3、仿内容，要观察所给的句子在内容上的联系，并列就要选择同一类内容，递进就要逐层深入。 4、仿情感。情感与原句一致。 4、仿字数，基本一致，出入不要太大。 造句——主要形式：连词成句 1、选择2个词语连词成句 2、运用恰当 3、符合情境 4、符合逻辑。 例题：肃然起敬 更胜一筹 德高望重 潜心贯注选用其中至少两个词语，写出一段连贯的话。 答题思路： 首先要从四个短语中找出两个。原则首先是是最为熟悉的，能够准确的运用，第二，尽量选择同一类的词语。如：“德高望重” “潜心贯注”同属于形容人的品行。选择这两个就相对容易运用，或者选择“德高望重”和“肃然起敬”也比较容易创设情境。 创设情境。创设情境的方法比较多，比如：以故事为情境、以历史为情境、以典型事件为情境、利用名人创设情境、虚拟一个场景等等。 至少有两个以上分句。端端正正、规范整洁地书写，标点准确。 对联题的解题思路： 字数相等 词性相对 平仄相反 内容相关 上下联用字尽量不重复 扩写解题思路： 　扩写也就是“扩展语句”。要求在把握中心和题目的要求的前提下，创造性地丰富语段。扩展语句的试题类型大致有两种，一是把一组词语扩展成一段话，二是把一句话的意思加以充实合理地扩展成几句话。做这类题，首先要注意题目中设定的情景是描写性扩展还是抒情性扩展，扩展的内容一定要符合设定的情景；其次要注意规定的字数；另外，扩展的语句要有明确的中心、合理的顺序和一定的文采；尤其应注意题目规定的以某个词为中心或为重点的要求。 * * 语言积累与运用 专项复习 1、概括这段话的主要内容 我国水力发电、水资源利用率与发达国家相比还比较低，要加大水资源利用。传统能源一般指化石性能源，像煤、石油，我国人口众多，能源并不是非常丰富。由于历史原因，一般最开始的时候都是煤电占的比例比较高，原因是煤电一次性投资小。我国煤电发电利用占整个能源利用的71.6％；再就是水电，相对来说，风电、太阳能利用率都很少。但实际上中国的水力发电、水资源利用率与发达国家相比还是比较低的，在传统能源利用上要加大水资源的利用，水资源是可再生的，并且是清洁能源。 （ ） 我国水资源利用率低，要加大水资源利用。 一、概括提取信息 2、下面是初一《思想政治》教材中榜样人物统计表，请用一句话说明下面统计表反映的情况，并简要谈谈你对这种情况的看法。 初一《思想政治》教材中榜样人物统计表 榜样人数，所占比例人物 合计（人数） 占榜样总人数比例（%） 少年名人 11 6.4% 著名人物 130 76% 普通百姓 30 17.6% （1）初一《思想政治》教材榜样人物中著名人物多，普通百姓少，少年名人更少。 （2）初一《思想政治》教材榜样人物与青少年的生活实际有距离，成人化倾向严重，针对性不强，不能更好地达到教育的目的。 （1）反映的情况： （2）看法： 问题一：词语储备不够