何祖华《播种希望的日子》教学课件.pptVIP

西师版小学语文六年级 下册 隆济小学校 何祖华 回忆：围绕西瓜爷孙之间发生了怎样的故事呢？ 播种希望的日子 课文主要内容 作者回忆了小时候和爷爷一起种瓜的经历，为了不泯灭无知孩童刚刚燃起的希望之火，爷爷执着地坚守孙子的信念，并帮他实现了心中的愿望，从而适时地在孩子幼小的心灵播种下了“只要付出努力就会实现自己的愿望”的美好信念。 理清文章顺序 第一段（1---2自然段） 讲了爷爷的身世背景和他的不幸遭遇。 第二段（3---9自然段） 通过爷爷和我种西瓜的经历表现出了播种和收获的因果关系以及爷爷对我的关爱。 第 三段（10自然段）揭示主旨 要对生活充满希望，人生可以早就美好。  快速读课文，找出本文的中心句。 但是他没有这么做，而是让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。 尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时地种下的一颗希望的种子。 “尽管这样”中“这样”指什么样？ 稍大一些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。因为在爷爷的家乡种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树阴下也不宜种瓜…… 学生质疑： 西瓜明明是爷爷搬到地里的，而不是种出来的，为什么“我”却固执地认为这不是游戏，也不是哄骗？ ? 为什么说爷爷这种行为是在一个不懂事的孩子心里适时地播下了一颗希望的种子？ ? 这是一颗什么样的种子？会结出什么果来？ ? 为什么说 “适时”呢？ （把西瓜籽撤下去)，二是指(在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子)。 3我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的,尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷... 画出描写爷爷家乡的语句，从中感受到了什么？ 农场多美啊！所以我兴致勃勃地说——“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！” 　 听了“我”的话，爷爷笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！” 爷爷的慈爱与高兴。 学习1-3自然段 引读：就在爷爷的鼓励与支持下，“我”—— （学生接读第五自然段） 。 我从邻居家 来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。” ） 明确耕种时的顺序 要 学习5自然段 默读:画出相关语句，小男孩等待中，你感受到了什么？ 汇报：焦急 句子1、那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。 句子2、也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。 句子3、晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？” 学习5自然段 爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点长出来。” 学习7自然段 一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！ （朗读：感受兴奋、喜悦、成功！） ?? 学习8自然段 爷爷守护了孙子的希望，是大爱！ 爷爷所作的这一切，只是希望孙子明白什么道理？ （只要付出努力，就会实现自己的愿望！） 这颗种子已经适时地播种在了孩子幼小的心灵，当长大之后他领悟到了，那不是一种游戏，也不是爷爷哄骗孙子的把戏，他心中充满了对爷爷的无限感激和眷恋之情。带着这种感情再来读一读最后一段。 学习9自然段 ?? 播种希望的日子孙子???????????? 西瓜???????????????? 爷爷??????只要付出努力，??? 就会实现愿望！ 爷孙俩种下的西瓜种子虽没有发芽，然而爷爷在孙子心中播下的另一颗种子，它的名字叫——希望！有了希望，生活就会很充实，脚步就会很扎实，美好的愿望就能会实现！ 总结升华： 拓展作业： 我们读懂了老人的行为，更读懂了老人的一颗心。今后，孙子在生活道路上又将遇到什么？他将怎样应对呢？续写后面的故事。