(19五65)攀枝花市仁和区教师赴西峡县(城区一小)学习考察报告体会(名校课模讲座五之65).doc

PAGE PAGE 27 攀枝花市仁和区教师赴西峡县（城区一小学习）考察的报告体会（名校课模讲座五之65） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015年5月11日 (编号：zhongwei196207blog—19—05—65) 编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）南阳市南召县现代中学“五步三查七遍学”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市孟津县平乐一中“433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式；……。 南阳市西峡县课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之52至56）;（2）西峡县第一高级中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之57至59）;(3)西峡县区城第一小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之60至65）；（4）西峡县部分中小学“三疑三探”课堂教学模式；（5）对西峡县“三疑三探”课堂教学模式的借鉴推广；（6）西峡县“三疑三探”课堂教学模式在学科教学中的应用。 内容提要：本文《攀枝花市仁和区教师赴西峡县（城区一小）学习考察的报告体会（名校课模讲座系列五之专题65》分为八个版块：一是西峡县“三疑三探”教学模式学习汇报；二是西峡之行心得体会；三是“三疑三探”心得体会；四是西峡一高学习体会；五是我们在路上——西峡学习心得体会；六是观念与方法，信心与行动——赴河南西峡课改学习报告；七是学习“三疑三探”教学模式心得体会；八是创新课堂让每一个孩子绽放生命的精彩——走进“三疑三探”窗口学校西峡县城区一小。致谢各位原作者和诸位读者。 攀枝花市仁和区教师赴西峡县（城区一小）学习考察的报告体会 来源：《教育工作简报》第471--478期（仁和区教育局办公室编辑） 转载：（四川省攀枝花市）仁和区教育网 日期：2014年12月18日 版块一：西峡县“三疑三探”教学模式学习汇报 作者：攀枝花市仁和区教师进修学校 刘关平 2014年10月24—11月1日，攀枝花市教育局刘自力副局长、教科所汤德坤所长带领全市“123”工程部分校长、教师和县区教育局干部80余人，辗转近2000公里赴河南省南阳市西峡县学习考察了该县创立并正在推广的“三疑三探”课堂教学模式。 在几天紧张的学习安排中，我们分别到西峡一小、五里桥初中和西峡一高进行了学习交流，通过参加报告会、听课观摩、实地查看、座谈交流等形式，对该教学模式的基本内容、基本操作流程及推广运用中的注意事项等问题进行了全面学习和考察，收获颇丰。现对这次学习简要总结汇报如下。 一、“三疑三探”教学模式的基本理念和成效 该模式是在洋思经验基础之上发展而来。西峡教育人通过学习实践洋思经验后发现，洋思课堂因把学生由传统的接受型变成思考型而获得成功，但仍然存在老师预设问题多、学生被动思考多，学生解答问题多、提出问题少等问题。他们认为在课程改革背景下，课堂教学应是在教师引导下，让学生进行自主发现、探索和不断创新的过程，应引导学生从被动接受走向自主发现和探究，应鼓励学生发表不同的观点和见解。 基于这些认识基础，教研室杨文普主任带领广大教师、校长和教研员不断学习、借鉴和实践，逐步总结生成了“三疑三探”教学模式，将“疑”和“探”作为师生课堂教学的主要活动，很好地践行了新课改倡导的“自主合作 探究”理念，充分体现了学生的主体作用，激发了学生学习主动性和积极性，较好实现了教与学方式的转变，有效培养了学生的问题意识、探究意识、创新意识。 西峡县运用这一教学模式几年来取得巨大成功，学生的辍学、逃学和课堂上睡觉现象消失了，学生观察、发现、质疑、探究习惯逐渐形成，课业负担明显减轻，创新精神和实践能力明显增强，教师乐教、学生乐学良好教学氛围逐渐形成。该县近年来中招成绩和高招成绩显著提高，成为南阳市课堂教学改革的楷模，并在全国引起极大反响。 此外，“三疑三探”教学模式