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PAGE PAGE 4 《真正的英雄》教案 一、教材的地位与作用： 二、教学目标： 本文有着动人心魄的力量，言语从演讲者的肺腑自然流出。特定三维目标如下： 知识和能力目标：（1）整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。（2）初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。 过程和方法目标：采用多媒体辅助教学。认真朗读演讲词，理清文章思路。体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。 情感态度和价值观目标：体味本文作者的深沉而悲痛但却发自内心的赞颂与敬佩之情。培养学生高度的社会责任感与为事业勇于献身的精神。 三、教学重点：反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。 四、教学难点：体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。 五、教学方法： 以学生为主，进行启发式与引导式相结合的方式同时采用朗读法教学。帮助学生更好的理解文章的主旨与情感。 四、教学手段：多媒体辅助教学 五、教学时间：二课时 六、教学过程： 第一课时 教学目标： 初步学习并掌握演讲词（演讲稿）文体知识。以此有感情的朗读课文，整体感知文意。 初步体会作者那饱含真挚情感的哲理语言与文章中体现的对英雄们充满无限敬仰与赞颂之情！ 教学过程： 一、设情境导入新课（10分钟） 1、请学生根据自己掌握和搜集的有关航天知识进行介绍。（5分钟） 人类前进的道路历来就不是平坦的。从某种意义说，科学的发展就是与艰难险阻作斗争的经历，人类的前进同样如此！美国“挑战者”号的伟大创举与悲壮消失，就是很好的证实与体现！这节课就让我们一起学习美国前任总统里根先生饱含真情的演讲稿《真正的英雄》。 2、作者简介：罗纳德.威尔逊.里根（1911年2月6日生于伊利诺伊州）曾经做过演员。1980年被提名共和党总统候选人。1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。1984年再度连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。 3、释题：题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根对航天英雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。 二、文体知识简介：（2分钟） 演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。 三、整体感知，理清脉络 1、检查生字词。（3分钟） 重点生字：阴霾 疆域 余暇 迫不及待 锲而不舍 孜孜不倦 梦寐以求 刚毅不屈 重点词语： 余暇：工作或学习之外的空闲时间。 迫不及待：急迫得不能再等待。 孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。 刚毅不屈：刚强坚毅不屈服。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。 力不从心：心里想做可是能力够不上。 梦寐以求：在睡觉做梦时都在寻求，形容心情迫切，强烈追求. 2、快速阅读课文，回答下列问题：（20分钟） （1）这篇演讲词主要讲了什么内容？ 教师明确：（1——4）自然段，深深的哀痛和对英雄的赞颂。 （5——13）自然段，追忆七位英雄。 （14——21）自然段，号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。 （2）文章追忆了哪几个英雄？ （3）本文的主题是什么？（用一句话来归纳） 明确：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的 历史。 （4）全文是按照什么结构组织材料进行书写的？ 明确：总——分——总 感情脉络：抒发悲痛心情——化悲痛为力量。 （5）文章表达了怎样的思想感情？ 明确：全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨 大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。 3、再次自读课文。（10分钟） 要求：请学生从课文中划出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议，进一步体会作者的思想感情。（注意抓住主要词语）例如： ①英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。 ②在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史。 4、拓