专题六《古代希腊罗马政治文明》分析.docVIP

专题六《古代希腊、罗马的政治文明》分析 一、专题的地位和意义 1、从西方文明发展史来看，西方文明与世界其他地区诸文明迥然不同，它是由古希腊、罗马文明经由中世纪的基督教文明而到近代的工业文明独立发展演变而成的。古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。因此本专题是探讨欧洲文明的源头，对于高中历史新课程世界史部分的教学有着追根朔源的重要意义。 2、从人类文明演讲历程来看，人类社会从专制走向民主、从人治走向法制经历了漫长的历程，民主与法制是政治文明的核心之一，是文明发展的主线。本专题的主要内容正是民主与法制。“在勾勒世界政治文明发展简史时，应注意古希腊的奴隶民主制在世界古代政治文明中的重要地位。”（冯一下《政治文明：政治史教学的新视角》，载《中学历史教学》2005年第1期） 3、从现实中国政治来看，民主与法制仍然是我们追求的目标。“我们应该从历史的角度清醒地认识、理解和珍惜这一遗产，结合我国国情，注意研究和借鉴人类政治文明的有益成果，为发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明而不懈努力。”（《普通高中历史课程标准（实验）解读》第55页。）因此，专题6有着深刻的现实意义。 4、从本次课程改革来看，非常强调情感、态度和价值观目标，在这一方面，必修1规定的目标是“理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明而奋斗的人生理想。” （《普通高中历史课程标准（实验）解读》第54页。）专题6的学习对学生民主与法制观念的形成、健全人格的完善有着不可低估的作用。 5、从必修1专题设置来看，专题6是世界史第一部分内容，只有学好本专题才能为专题7《近代西方民主政治的发展与确立》打下坚实的基础，才能从源头探究西方民主政治。另外，专题的设置坚持古今贯通、中外相联的整体性原则， 因此可以本专题与专题1《古代中国的政治制度》作比较分析，探讨两者的差异及各自对历史的影响。 6、从高考的角度来看，本专题内容在20世纪80年代末90年代初曾长期作为高考的热点、重点出现，后来教材改革不再列人高中学习内容。新课程再次出现古代希腊罗马政治文明的内容，必将受到高考的特别关注。作为西方文明的起源，本部分内容被高考瞄准是理所当然的。 二、专题内容解读 1、课程标准： （1）、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 （2）、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 （3）、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 2、知识点解析： （1）、关于希腊自然地理环境： 古希腊地理环境一般包括地理位置、地形地貌和气候等三个部分。古希腊地处交通要道，东连文明程度较高的古巴比仑和古埃及，这些先进的文明容易传播到古希腊地区；同时，也有利于古希腊人从事海外贸易和殖民活动等。古希腊山壑纵横，缺广阔的平原，面临大海，岛屿密布，这一方面制约了古希腊粮食生产，迫使古希腊人从事工商业，并为他们从事海外贸易提供了客观条件；另一方面，也造成了古希腊邦国林立，无法形成统一的国家等。冬季多雨、夏季干热的地中海式气候，有利于一些经济作物的生长，为古希腊手工业的发展提供了条件等。 （2）、关于希腊城邦制度： 1）、城邦的概念： 城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，辖地不过百里，人口不过数万，始终保持着小国寡民的规模。（人民版表述） 公元前8世纪~前6世纪，希腊出现了约两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。小国寡民是城邦的突出特征。城邦一般包括市区和周边的农村地区。在古希腊人心目中，“城邦”意味着同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝对独立。（人教版表述） 城邦（city-state）一词在古希腊原文中称“polis”，原指公民集体、城砦，而城市、国家则是它的引申义。所谓城邦，系指希腊的一种国家形态。它一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落。（岳麓版表述） 2）、城邦的特点： 第一，城邦十分珍视自己的政治独立自治，城邦的沦落意味着该城邦公民所有人身权利的丧失，始终保持小国寡民的相对封闭的发展态势，没有形成统一的中央集权的帝国，君主专制始终没有发展起来；第二，城邦商品经济发达，不同行业和不同地区之间贸易活动频繁；第三，发达的商品经济、宽松的政治氛围，有助于希腊人创造杰出的文化成就；第四，希腊城邦在政治上彼此分立，在文化上又保持认同。他们通过共同的语言、风俗、信仰、文字等因素组成统一的希腊世界。（人民版表述） 古希腊城邦的特点就是小国寡民，各邦长期独立自治。（岳麓版表述） 小国寡民是城邦的突出特征。城邦