人教版八年级下册三角形中位线.pptVIP

1、掌握三角形中位线的概念、定理。 2、会用三角形中位线的性质解决数学问题及实际问题。 （1）把△ABC沿DE剪开，分成两部分。 （2）你能把这两部分拼成一个怎样的一个 特殊四边形？ 猜想：三角形中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半 C B F E D A 动手操作 思考——交流 已知：如图：在△ABC中，D是AB的中点，E是AC的中点。 求证： DE∥BC, D A B C E 猜想：三角形中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半 DE= BC. 如何添加辅助线才能把 三角形问题转化为平行四边形问题 三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的 一半 A B C D E E A B C E D F 延 长DE 到 F，使EF=DE ，连 结CF. 过点C作AB的平行线交DE的延长线于F F 已知：在△ABC 中，DE是△ABC 的中位线 求证：DE ∥ BC，且DE= BC 。 三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的 一半 证明：如 图，延 长DE 到 F，使EF=DE ， 连 结CF. ∵DE=EF 、∠AED=∠CEF 、AE=EC ∴△ADE ≌ △CFE ∴AD=FC 、∠A=∠ECF ∴AB∥FC 又AD=DB ∴BD∥CF且BD=CF ∴四边形BCFD是平行四边形 ∴DE ∥ BC 且 DE=1/2BC 定理 已知：在△ABC 中，DE是△ABC 的中位线 求证：DE ∥ BC，且DE= BC 。 A C D E F B 一石激浪 　　三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半. 几何语言： ∵DE是△ABC的中位线 ∴DE∥BC,且DE=1/2BC C E D B A 四、形成定理，应用新知 1.如图1：在△ABC中，DE是中位线 （1）若∠ADE=60°，则∠B= 度， （2）若BC=8cm，则DE= cm. 2.如图2：在△ABC中，D、E、F分别 是各边中点AB=6cm，AC=8cm， BC=10cm，则△DEF的周长= cm A B C D 。E 图2 B A C D E F 5 4 3 证明平行关系提供了新的工具 证明一条线段是另一条线段的2倍或 提供了一个新的途径 60 4 12 * * * * * * * * * * A B 问题：A、B两点被池塘隔开,如何测量A、B两点距离呢？为什么? 人教版八年级下册 三角形中位线 自学课本P47——P48上边内容，完成下列问题 1、画出三角形中位线的定义； 2、圈出定义中的关键条件； 3、尝试画出三角形中位线; 4、用符号语言怎样表示； A B C 1.画出△ABC中所有的中位线 2.画出△ABC的所有中线。 D E F 3.体会中位线和中线的区别。 强化对比 （1）观察DE与AC的位置关系,猜想所有的中位线与第三边都有这 样的位置关系吗？ （2）量一量中位线与第三边长度，想想有什么样的数量 关系？ (2)DE= AC (1)DE∥AC 猜想：三角形中位线平行于第三边， 并且等于第三边的一半 大胆猜想 位置关系 数量关系 A B C D E F A B C D E F * * * * * 证明方法1： 在这儿先暂不提定理的字眼，让学生尝试去证明自己得出的猜想，同时还达到了训练学生解文字命题的目的。然后通过多媒体展示出证明的过程，强调书写格式。 证明方法1： 在这儿先暂不提定理的字眼，让学生尝试去证明自己得出的猜想，同时还达到了训练学生解文字命题的目的。然后通过多媒体展示出证明的过程，强调书写格式。 中位线定理的应用；（课本练习3 ） 巩固三角形中位线定理，并让学生初步体会到定理的用途。