人教新版七上1.1 正数和负数-zhuziyi.pptVIP

1.1 正数和负数 （制作-zzy） 义务教育教科书 数学 七年级 上册 1.了解正数和负数是怎样产生的； 2.了解什么是正数和负数； 3.理解数0表示的量的意义； 4.会用正、负数表示具有相反意义的量，体会其中 的符号化方法. 学习目标： 1.感受负数引入的必要性； 2.初步使用正数和负数表示具有相反意义的量. 学习重点： 难点是对负数概念的理解。 数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？ 　 （1）天气预报北京冬季里某天的温度为―3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ （2）某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%.“增长－2.7%”表示什么意思？ 　 在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？ （3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况： 收支情况表 年 月 日期 收入（+）或支出（－） 结余 注释 2日 3.50 8.50 卖废品 8日 －4.50 4.00 买圆珠笔、铅笔芯 12日 －5.20 －1.20 买科普书，同学代付 什么意思？ 净胜球数与排名顺序：两队比赛，积分高的队排名在前；两队积分相同，净胜球多的队排名在前；两队积分，净胜球都相同；进球多的队排名在前； （4）有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4：1）， 黄队胜蓝队（1：0），蓝队胜红队（1：0），如何 确定三个队的净胜球数与排名顺序？ 我们把像3,2,1.8%，3.5这样的大于零数叫做正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+1/2……就是0.5,3,1/2 “＋”号可以省略。 我们把像-3，-2，-2.7%，-4.5这样在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。如－1、-０.５、-2/3…… 概念引入 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读着“负”，如：“－５”读着“负５”；“＋”号读着“正”，如：“＋３”读着“正３”。“＋”号可以省略。 我们常常用正数和负数表示一些意义相反的量! 把0以外的数分为正数和负数，起源于表示两种相反意义的量，后来正数和负数在许多方面被广泛地应用。在地图上表示某地高度时，需要以海平面为基准（规定海平面高度为0），通常用正数表示高于海平面的某地海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度。例如珠穆朗玛峰的海拔高度为8844m吐鲁番盆地的海拔高度为-155m。记录账目时用正数表示收入款额，负数表示支出款额。 0既不是正数,也不是负数. 例1　一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； 答：这个月小明体重增长2 kg， 小华增长－1 kg， 小强体重增长0 kg . 观察下图，试着说明它们的海拔高度． 珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米，鲁番盆地的海拔高度为-155米． 0 8844 -155 读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 －1，2.5, ＋ ,0, -3.14, 120, -1.732, － . -5，+8. 随堂练习 从上面的例题中看到增长 －1就是减少1，那么增长 －6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少 －1又是什么意思呢？ 课堂练习 1.（1）如果零上5 OC记作+5 OC，那么零下3 OC记作什 么？ （2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体 向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不 动记为什么？ （3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8 吨应记作什么? 解:（1）零下3 OC记作-3 OC。 （2） +2米表示一个物体向东运动2米； 物体原地不动记为0米。 （3）运出3.8吨应记作- 3.8吨。 （2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,…… （1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。如前进8m与前进5m，上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数量。 怎样理解具