人教版三年级下册_17可贵的沉默.ppt

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 神态 动作 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看， 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福 ······ 几乎所有的孩子都在快乐地交谈， 有的说：“______________”, 有的说：“____________________”, 还有的说：“___________________。” 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看， 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福 ······ 17 可贵的沉默 第二课时 温故而知新 神气十足 左顾右盼 七嘴八舌 异口同声 不约而同 　神气十足　 左顾右盼　 寂然无声 祝贺 蕴藏　　 恰好　　 犯罪 沉静　 缓和 外婆　　 建议 惊喜　 表达　 烦恼 享受 霎时　 赦免　　 稚拙　　 迅速 沉默、安静、沉静、寂静无声 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着…… “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！” 教室里寂(jì)然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… … “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 …… 1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词？ 2、此时此刻,孩子们在想些什么? 沉默、不安、羞愧、不好意思 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 　　☆ “可爱”之处指的是什么? “像获得赦免一样，那一双双躲闪的 目光又从四面八方慢慢地回来了。” “像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多； “躲躲闪闪的目光”，形容孩子们被追问时表现出来的回避的神色； “从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。 这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。 先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。 七嘴八舌 教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。 此时的热闹包含着 _____________________ 。 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ） 父母对自己的关爱 主动关爱父母，学会关心他人。 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。”