人教版三年级下册语文争吵.ppt

课文详解 说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。 动作描写。“夺、折、扔”三个动词连用，表现出了父亲当时愤怒的心情，同时也点明父亲对“我”寄予的希望—敢于承认错误，永远友好待人。 图解结构 争吵 原因 不安 后悔 反思 后悔 矛盾 他是好人 想认错 争吵 受教育 父亲教育“我”知错就改 嫉妒 报复 弄脏本子 心生 妒意 和好 心存戒备 克莱谛主动和我和好 概括主题 本文通过讲述“我”和克莱谛之间发生争吵这件事，教育我们与同学、朋友之间发生了矛盾，要主动承担责任，要互相谅解、彼此宽容、以诚相待、珍惜友情。 写法点拨 写好人物的心理活动，是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理活动的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的感情。 写法点拨 如何写好人物的心理活动呢？ 1、抓住人物语言、神情、动作进行描写，表现人物心理。 2、所写心理必须符合人物的年龄、身份。 拓展提升 关于宽容的名言 宽容是文明的唯一考核。（海尔普斯） 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 （屠格涅夫） 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（雨果） 心灵感悟 和同学在一起学习、玩耍，争吵会时有发生。争吵后我们应及时进行反思，多进行换位思考。如果自己有错误就应及时承认，以获得对方的谅解；如果错误不在自己，也应以宽容的态度去原谅对方。让我们像克莱谛一样用微笑与宽容化解矛盾，用真诚与善良对待他人。 随堂练习 替（ ） 抄（ ） 默（ ） 骂（ ） 潜（ ） 吵（ ） 墨（ ） 驾（ ） 缘（ ） 愤（ ） 毕（ ） 即（ ） 原（ ） 喷（ ） 华（ ） 既（ ） 组词语 代替 潜水 抄写 吵闹 沉默 墨水 打骂 驾驶 缘故 原因 气愤 喷泉 毕业 中华 即使 既然 随堂练习 用词语写句子。 后悔—————————————————————————————————————————————————————————————————— 温和————————————————————————————————————————————————————————————————— * 课件PPT 15 争 吵 资料宝袋 作者简介：亚米契斯（1846—1908），意大利作家。 文学成就：《爱的教育》被法国《读书》周刊选为“有史以来人类最佳读物”第三名，被列为是意大利人必读的十本小说之一。 主要作品：《卡尔美拉》《军队的故事》《大家的车子》《爱的教育》。 预习检查 嫉 妒 肘 哼 承 缘 jí yuán dù zhǒu hng chéng 瞟 piǎo 御 yù 戒 jiè 侍 shì 字词乐园 石匠 代替 抄写 墨水 故意 报复 打骂 缩回 承认 缘故 愤怒 戒尺 既然 不料 既然 字词乐园 巧记生字 承 找“了”“三” 天“水” 。 愤 草丛里放着“十” 个心爱的宝“贝”。 既 大概没有木头。 字词乐园 书写指导 替 第一个“夫”字的最后一笔由捺变为点 。 承 中间是三个短横，不能多写或少写。 缘 右半部分笔顺为：撇折、横撇、横、撇、 弯钩、撇、撇、撇、捺，共九画。 课文详解 品词析句： 早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。 点明争吵的原因，为下文埋下伏笔。 “火了”“骂”可见“我”当时非常愤怒，也为后文