你_浪花里的一滴水 2.pptVIP

* 同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？你们对他有哪些了解？ 雷锋（1940—1962）同志是全心全意为人民服务的楷模，他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容，“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。 魏钢焰 48年的风风雨雨，我们没有忘记他，相反他那毫不利己、专门利人的品质却荡涤的更加清晰。听完这首诗，你有什么感受？想说什么？ 是啊，作者笔端的文字是感染人的，雷锋的人格魅力、他的精神更吸引人。这节课就让老师和大家一起合作学习，在朗读中品味诗歌的语言美，在交流中欣赏雷锋的人格美吧。 你能说说这首诗歌讲了几层意思？是怎么讲得吗？ 第一层（1-3）：开篇设疑，吸引读者； 第二层（4-6）：抒发情感，引起共鸣； 第三层（7） ：反复咏叹，高度赞美。 自由读第一层，简单批注：用“ ”画出比喻句，抓住重点词句写出体会。 在这里， 我要唱一个人。 他不是将军， 却立了无数功勋； 他不是文豪， 却写下不朽诗文；他如此平凡，如此年青， 像一滴小小的春雨， 却渗透— 亿万人的心！ 为什么呵为什么， 六亿人民的心里，都念着这个 二十二岁士兵的姓名？ 读诗歌和读文章是不一样的，要注意读出诗歌的节奏美，注意轻重缓急，快慢高 低。读第四小节，注意“一滴水、 整个太阳的光辉；刚、一心；才、 每一分光；刚、每一声”这些重 点词语，体会雷锋的年轻，但并 不因年轻而浅薄，相反，能够用 自己的行动帮助人、用自己精神感染人。 他呵， 是一滴水， 却能够 反映整个太阳的光辉！ 他呵， 是刚展翅的鸟， 却能够 一心向着党飞！ 他呵， 是才点亮的灯， 只不过 每一分光都没浪费！ 他呵， 是刚敲响的鼓， 却能把 每一声都化成雷！ 想一想： 1.读着读着，你们发现雷锋变成了（ ）、（ ） （ ）、（ ）。 （这是一种暗喻的写法，它把雷锋比作反射阳光的水、向党飞 的鸟、没浪费光的灯、化成雷的鼓声，从“刚展翅、才点亮、刚 敲响、却能够、只不过、却能把”这些词体会出雷锋的年轻，但 并不因为年轻 而浅薄，相反，能够用自己的行动帮助人，精神 感染人。） 2.同学们接着往下读，看雷锋还会变成什么？ 从哪些词语体出雷锋的平凡而伟大？ 呵，雷锋！ 你不为自己编歌曲， 你不为自己织罗衣； 你不为自己梳羽毛， 你不为个人流一滴泪。 呵，雷锋！ 你，《国际歌》里的一个音符， 你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣， 你，浪花里最清的一滴。 作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？用“ ”画出并做简单的批注，写出你的体会。 这些故事，生动地再现了雷锋艰苦奋斗的精神，助人为乐的精神，勤学好问的精神，精益求精的精神。雷锋的精神多么有感染力啊，一个雷锋倒下去，千万个雷锋站起来，正如诗中所赞美的那样“他啊，是一滴水却能够反映整个太阳的光辉”，“他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费”。读到这里，你对“一滴水”有哪些新的理解？ “一滴水”就是甘做人民群众的“傻子”，甘当“一颗永不生锈的螺丝钉”，全心全意地为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去 。 请同学们的火眼金睛再看看第4小节与第5、6小节的人称一样吗？表达的情感一样吗？ 不一样，由“他”变成了“你”，情感更深。 就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样短暂的一生，却把自己的光华都奉献给了别人。在1962 年8月15日因公殉职。雷锋22年的 生命如同一颗流星，虽转瞬即逝， 却给中国乃至全世界留下了无比 美丽动人的光辉，作者用哪六个 字作了高度赞美？ 青春!永生!壮丽! 这六个字怎样理解，这三个叹号有什么作用？ 叹号分别强调这六个字的含义：雷锋年轻有为所以青春，雷锋精神不朽所以永生，雷锋在平凡的岗位上干出了不平凡的事业所以壮丽。 40多年过去了，我们13亿人民的心里仍然都念着这位22岁英雄的名字，我们13亿人民仍然崇拜他、敬仰他，是因为： 在工作上，（ ）； 在学习上，（ ）； 在生活上，（ ）； 在为人处事上，（ ）； ... ... 讨论： 1.面对着雷锋叔叔，你想对他说什么？ 2.现在，你对“一滴水”有哪些理解？ （一滴水意味着