周济一个领导学经典案例.docVIP

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周济一个领导学经典案例

周济:一个领导学的经典案例 ——写在周济荣任中国工程院院长的日子里 ? 华中科技大学公共管理学院教授 现代领导科学与艺术研究中心主任陈海春 ? 坚定正确的政治方向; 艰苦朴素的工作作风; 灵活机动的战略战术。 ?????????????? ——毛泽东 ???????????????????? 自从去年年底,周济从教育部部长位置上调任中国工程院党组副书记之后,人们对他的议论经过一段高潮,逐渐平息。这几天中国科学院和中国工程院两院大会召开,从种种迹象上表明,周济担任中国工程院院长已成定局。此时恰好我在给我们学院的硕士生和本科生上《现代领导科学与领导艺术》课程,期间要讲述一些人物,也叫案例分析,周济的发展过程,就成为了我们课堂上的经典案例。我借此告诉同学们,从专业工作者成长为管理工作者,从专家变成政治家,要学会处理好政坛上的五大关系。 一、政坛在人不在己 周济担任“领导职务”由来已久。他在高中时期,就担任过班长和校团委副书记,在清华大学担任班团支部书记。早期“从政”的经历既给他带来了知识和经验,也给他带来了人脉。恰好,当年的师长和学长成为他后来的领导和同僚。在新疆的八年,他做过校办工厂的厂长,从抓革命到促生产,得到了锻炼。文革后在美国读研究生时,他把一个“纽约布法罗地区中国留学生会负责人”这个“七品芝麻官”做得有声有色。后来他自己说,他受益于这个职位,当时正是改革开放的初期,多少在国内根本不可能接触到的人,在这个地方不仅见到了,而且可以近距离接触。一个“小周,将来回国后可以来找我”的客套话,成为日后他起家的本钱。回国后,他知道大的事业,要有大的团队。于是他对外大联合,对内大团结,把一个原本是机械学院比较边缘化的教研室,通过学研产协调发展,迅速变成学院乃至学校最有活力和实力的单位。就这样他被学校的主要领导相中了,从1994年开始,算是走上了“政坛”。这就是他日后发展的轨迹:机械学院院长(1994),华中理工大学副校长(1995),华中理工大学校长(1997),省委常委、科技厅长(2000),武汉市市长(2002),教育部党组副书记、副部长(2002),教育部党组书记、部长(2003.3),中共中央委员(2007.10),教育部党组书记、部长(2008.3),中国工程院党组副书记(2009.11)中国工程院院长、党组书记(2010.6) 周济是在政坛上活得比较明白的人,他知道人什么本事都有,就是不具备将自己的头发揪住让两个脚离开地面的本事。从政就是一个将自己的事情做好,让组织选择的过程。因此,做好本职工作,让组织放心,让领导满意是硬道理。性命、性命,性格决定命运。从他的身上,我看到了从政者三要素的完美体现:拿捏、分寸和火候。我有时感叹,一个学工科的学生,一个被人们认为不懂政治的学者,怎么在实际的政治活动中,做得如此到位?是先天所有的,还是后天习得的?应该二者都有吧!我见过周济的父母,与他们共进过晚餐,一位非常精明的老大爷,周济的籍贯是上海;一位非常豪爽的老太太,周济的母亲是湖南人。周济的性格兼得父亲的精明和母亲的大气。只有这样他才能不断做到让上级满意,让上级给予他更多分配资源的资格。也许他还不算是在政坛走得最远的人,但是以一个学者的身份走到这个位置,以远非易事。 二、政坛认级不认能 从周济的学术生涯来看,他是一个智力水平较高的人。他的记忆力——一种对事物回忆和复述的能力,注意力——一种对事物专注和持久的能力,观察力——一种对事物辨别和描述的能力,想象力——一种对事物憧憬和勾画的能力,思维力——一种对事物反应和联想的能力,在同龄人中都是出类拔萃的。不过周济从来不因才自傲,他是一个非常懂得从政规则的人,知道什么叫“端谁的碗,服谁来管”的道理。他在这个等级体系中,能够从底层走到这样一个位置,都是顶头上司和上司的上司认可的结果。由此可见,管理这个行当,与专业这行当的最大不同在于,管理者靠的是势能,专业者靠的是动能。搞专业的人,有本事,往往能够获得同行的认可;搞管理的人,有本事,往往能够获得首长的认可。 他当教育部副部长和正部长的几年,我有一段时间在部里借调,与部里的一些同志们谈过他们的部长。他们告诉我,周济在做普通教师和学校领导时,也常常到教育部来汇报工作,有时几天来一次。我们问他怎么还在北京,他总是笑着说,我回了趟学校,又来了。他是个大教授,但是没有大教授的架子,就是当了部长,也对当年关照他的下属表示谢意。再如,他有一段时间同时兼三个职务:省委常委、省科技厅厅长和我们学校的校长。当时省里面有某些不着调的人,对周济的态度和他推行的事业总是说三道四。当时我被他安排在“武汉·中国光谷”专家组担任副组长,对这些情况看在眼里,一次专门向他汇报,还说了一些对某些人的看法。周济非常诚恳地对我说:做大事,就要大气。这些人虽然对我们的事业有种种看法,但是他

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