哲学11.2《社会历史主体》学案.docVIP

文科 编号:2025 课题:必修4第11课第2框《社会历史的主体》 编制日期: 2013年10月28日 班级 姓名 PAGE PAGE 1 【复习巩固】 1．社会存在与社会意识的辩证关系原理 2．生产力与生产关系的辩证关系原理 3．经济基础与上层建筑的辩证关系原理 4．社会历史发展的总趋势 5．2013年11月9日至12日，中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议将在北京召开，改革将成关键词。阅读下面材料，回答问题。 材料一：当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制机制障碍躲不开、绕不过，必须通过深化改革加以解决。 材料二：2013年7月21日至23日，习近平总书记在湖北调研时强调，要坚持和完善基本经济制度，增强公有制经济特别是国有经济发展活力，鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 材料三：2013年10月18日，李克强总理在国务院常务会议上指出，要以转变政府职能为抓手，继续深化改革。加快实施政府职能转变，扭转政令不畅的“堰塞湖”现象，让政府管理更加到位，努力营造各类主体公平竞争的市场环境。 材料四：2013年10月26日，中共中央政治局常委俞正声在第九届两岸经贸文化论坛开幕式上强调，十八届三中全会主要研究部署深化改革，这一轮改革范围之广，力度之大，都将是空前的，必将强有力地推动大陆经济社会各领域的深刻变革，促进各项社会事业的发展。 结合材料，运用“社会发展的规律”的相关知识，分析当前深化改革的必要性。 11.2 社会历史的主体 【学习目标】1．识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。 2．理解群众观点和群众路线的意义。 【重点难点】人民群众是历史的创造者 【自主学习】 知识梳理 易混易错 （一）人民群众是历史的创造者 任务1：阅读课本P92—93教材内容，标注并理解： 1、人民群众的含义： 【提示】（1）人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期，人民群众有不同内涵。（2）人民群众的主体部分都是劳动群众。 任务2：阅读课本P93—94第二段，标注并熟记： 2、人民群众的地位： 3、人民群众的作用： （1） （2） （3） （二）党的群众观点和群众路线 任务3：阅读课本第二目P94—95教材内容，标注并记忆： 1、坚持群众观点和群众路线的意义。 2、党的群众观点基本内容： 3、党的群众路线 （1）群众路线的地位： （2）群众路线基本内容： 4、发展中国特色社会主义，必须坚持人民主体地位。 1．人民群众是指一切对社会历史起作用的人们。 2．群众观点的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 【知识网络】 【合作探究】 探究一：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产…… 从上面的诗歌中你能品味出什么？人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用? 探究二：有同学提出：杂交水稻是由袁隆平培育的，《阿Q正传》是鲁迅写的。许多科技发明、文艺作品都是个人的成果。这一现象与“人民群众是社会精神财富创造者”这一观点是否矛盾？ (学法指导：实践具有社会性；人民群众是社会精神财富的创造者) 探究三：安徽凤阳县小岗村，只因29年前这里的18位农民冒险按下“包产到户”的手印，秘密签下“生死契约”，率先实施了“分田到户”的土地承包制改革，而被载入中国改革开放史册。这场改革后来得到政府的认可，推广到全国。“大包干”调动了农民的生产积极性，随之而来的是上个世纪８０年代中国农村发展的“黄金期”。 思考：这属于什么方面的变革？有何作用？ 【当堂检测·必做题】 胡锦涛同志在党的十七届四中全会中，总结我党作为马克思主义执政党加强自身建设的基本经验时指出：“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平……坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。”回答1～3题。 1．下列对人民群众的认识正确的是 ①指广大劳动群众 ②指一切对社会历史起推动作用的人们 ③在不同的国家范围不同 ④在同一国家不同历史时期范围不同 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 2．“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平”表明 A．人民群众是社会物质财富的创造者 B．人民群众是社会精神财富的创造者 C．人民群众是社会变革的决定性力量 D．先进的社会意识推动社会的发展 3．“坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系”表明 A．社会存在是社会发展