基因在染色体上上课解说.ppt

* * 孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 基 因 基 因 基 因 教材 P27 问题探讨 问题探讨 孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 基 因 基 因 基 因 同源染色体 同源染色体 同源染色体 你觉得这样替换有问题吗？由此你联想到什么？ 任务1：分析孟德尔的分离定律中(等位基因）（遗传因子）的分离过程（P7页） 自主学习、合作讨论：完成任务 基因 染色体 任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的分离过程（以精子的形成为例，P17～P18页） 杂合子在形成配子时，等位基因发生分离 减数第一次分裂时，同源染色体发生分离 你到哪，我也到哪——平行关系 孟德尔分离定律的核心 D d D d 减数分裂的核心 基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 科学研究方法之一 看不见 染色体 假说：基因在染色体上 推理 基因 看得见 类比 平行关系 类比推理 D d D d —— P28 美国遗传学家萨顿（W．Sutton，1877－1916） 一、萨顿及其假说 蝗虫 研究 精子和卵细胞形成过程 结合孟德尔的遗传规律 1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色 体也具有相对稳定性。 2、体细胞中基因是成对的。染色体也是______的 3、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母 方，同源染色体____是如此。 4、在形成配子时，非等位基因自由组合。非同源 染色体在______________分裂的___期也是 ___________。 基因与染色体存有明显的平行关系？ 成对 也 减数第一次 后 自由组合 基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的！ 基因就在_______上！ 染色体 染色体 矮 茎 高 茎 × 减数 分裂 受 精 减数 分裂 高 茎 减数 分裂 高 茎 高 茎 高 茎 矮 茎 P 配子 F1 F1 配子 d d D D d D D d d D D d D d D d d d D D F2 高茎用D表示，矮茎d表示 思考与讨论：请用萨顿的假说解释孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验 萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？ 由于缺少实验证据美国科学家摩尔根等对此持怀疑态度 科学家:摩尔根 二、基因位于染色体上的实验证据 实验材料:果蝇 果蝇的优点： ②易饲养 ①相对性状多而明显 ③繁殖快，后代数量多 ④染色体少易观察 F2 3 ： 1 白眼果蝇都是雄的 红（雌、雄） P F1 红眼 （雌、雄） × F1雌雄交配 （一）摩尔根的果蝇杂交实验 白（雄） 是否符合孟德尔遗传定律？如何解释？ 特殊在什么地方？ 当时，性染色体已经发现 符合 白眼性状的表现总是与性别相联系 F2中红眼：白眼比是3︰1 果蝇体细胞染色体图解 雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？ 3对常染色体+ 3对常染色体+ XX XY 染色体的类型 常染色体：与性别决定无关的染色体 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体 假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。 假设二：控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上不含有它的等位基因。 白眼的遗传和性别相联系，但果蝇成对的两个性染色体大小、形态相差悬殊。这个白眼基因会在哪个位置呢？ 假设一：控制白眼的基因在X、Y染色体上。 分析各种情况，并画出遗传图解 （二)、 对实验现象的解释 × 白眼 （雄） 红眼 （雌） P … … 只有当控制白眼的基因在X染色体上，而Y没有的时候解释才合理 基因的表示方法： 如果基因在常染色体上 ： DD、dd 如果基因在性染色体上： 雌果蝇基因型： (XWXW)或(XWXw) 雄果蝇基因型： 经过推理、想象提出假说: ——控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因 (XwXw) (XWY) (XwY) 红眼 白眼 白眼 红眼 X X X Y - - - 雌性： 雄性： 若用w表示控制眼睛颜色的基因，红眼W,白