从分数到分式导入课件.pptVIP

类似于分数，这些式子都写成了 的形式，且A,B都是整式，B中含有 字母，那么你能给分式下个定义吗？ 我们知道分数有意义，分数中的分母不为0.要使分式有意义，分式中的分母应满足什么 条件呢？ 检验： 做同步习题！P70 1~5 本节课你有哪些收获？ 作业： 133页 1、 2、3 * 不错，他就是NBA火箭队的中国球员：姚明 奥运会期间，姚明7场球共得115分，你能算出他平均每场比赛得多少分吗？ 115÷7=16.42 若他y场球共得115分，则他平均每场得几分？ 这位英姿飒爽的运动员我们都耳熟能详，他就是刘翔！在雅典奥运会110米栏比赛中以12秒91的成绩夺冠,被称为“世界飞人”，你知道他的平均速度是多少吗？ 若某人以x秒跑完110米栏，则他的平均速度是多少呢？ 110÷12.91≈8.52（米/秒） 例如 和 我们叫它们分数，相比而言前 面我们得到了 和 更具有一般性，那同 学们它们是我们学过的整式吗？那想知道吗它 们的名字是什么吗？ 定义：一般地，如果A,B表示两个整式，并且B中含有字母， 那么式子 叫做分式。 练习：下列式子是分式的有___________ 整式有_________它们的区别在于什么？ （1） （ 2） （3） （4） （ 5） （6） （1）（3）（5）(6) （2）（4） 整式中，分母不含字母 分式的分母不能为0，即当B≠0时，分式 有意义。 例1.下列分式中，字母满足什么条件时分式有意义？ （1） （2） （3） （4） 解：（1）要使分式 有意义，则分母3x≠0，即x≠0 （2）要使分式 有意义，则分母x-1≠0，即x≠1 （3）要使分式 有意义，则分母5-3b≠0，即b≠ （4）要使分式 有意义，则分母x-y≠0，即x≠y 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） 答案：（1） a≠0 （2） x≠1 （3）m≠- （4） x≠y （5） a≠ （6）x≠±1 分式的值为0应该满足什么条件呢？ 考虑分式有意义的条件，分母不为0，那么分式的值为0，只有让分子为0 例如（1 ） 当x=1时分式的值为0 （2） ∵x2-1=0∴x=±1 又∵x-1≠0 ∴x≠1 ∴x=-1 练习：1.在什么条件下，分式的值为0？ （1） （2) (3) 1.分式的定义 2.分式有意义的条件 3.分式值为0的条件 *