山东省泰安市肥城市第三中学语文高中鲁人版教案复习《林教头风雪山神庙》（第二课时）.docVIP

【教学目标】 1，认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。 2，学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法。 3，培养学生展开想象，勇于创新的能力。学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法了解林冲性格转变艰难曲折的历程，理清线索本文情节发展属双线并进型，清理线索可采取“由显及隐法”，先理出正面详写的一条线索，再探讨侧面略写的另一条线索。 ???? 1、课文正面描写的内容是什么，其中贯穿了一条怎样的线索？（内容是林冲刺配沧州后的遭遇和反抗，线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。这是主线。 2、林冲性格转变是怎样完成的？侧面略写的内容是由什么线索贯穿起来的？（林冲的性格转变是在反动统治者的逼迫下发生、完成的；侧面略写的内容是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的。这是副线。） 3、主、副线关系怎样？列出两条线索示意图。（双线是矛盾斗争关系，副线推动主线发展，鲜明地表现了作品的主题——官逼民反。两条线索通过茶酒店、点视厅、草料场、山神庙等几个场景，由连接到交织，最后汇合到一起。图示略。）写一篇读后感，评价林冲性格转变的最本质原因。字数不低于00字