独具特色民族区域自治11.docVIP

柳山镇中小学集体备课卡 科目 思品 课时 11 年级 九 课 题 独具特色的民族区域自治 教 学 目 标 学习目标： 情感、态度、价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。（二）能力：培养运用科学的观点正确地认识和看待社会政治生活、经济生活中的各种现象的能力；提高与其他民族的同学交往的能力。（三）知识：知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。 重 点 难 点 民族区域自治是我国的一项基本政治制度。 教学方法与手段 自主学习、合作学习、合作探究 教 学 设 计 课 内 探 究 情景导入 ： 多媒体展示少数民族图片 展示图片的同时背景音乐播放具有民族风格的歌曲《月光下的凤尾竹》，让学生感受少数民族的风采，营造出各民族团结向上、欣欣向荣的氛围，激发学生了解我国民族政策的求知欲望。待学生充分进入情境时，教师及时提出问题：请同学们分别说出图片展示的是哪个民族吗？除上述民族外，我国还有哪些民族？ 待学生回答出图片所反映的少数民族名称之后，教师归纳小结、引出话题：我国是一个统一的多民族国家，在这个大家庭里，56个民族就像56枝娇艳的花朵。为了使我们这个大家庭更加和睦团结、欣欣向荣，我国实行了独具特色的民族区域自治制度。 修改区 审查组组长签字 备课教师签名： 张志兰 使用教师 张志兰 课 内 探 究 探究一：请你回答 材料一：2005年9月30日，中央代表团向新疆维吾尔自治区赠送由胡锦涛总书记亲笔题写鼎名的“民族团结宝鼎”。在新疆人民会堂正门前庄重、威严的青铜宝鼎高高矗立，双耳高耸，三足稳固，鼎身装饰着寓意祖国大好河山连绵不断的波曲纹、象征幸福兴旺的“福、禄、寿、喜、财”纹等吉祥纹饰。它充分体现了党中央、国务院对新疆各族人民的深切关怀和殷切希望，也寄托着全国13亿人民对新疆各族兄弟姐妹的深情厚谊和美好祝福！ 材料二：宪法规定，在作为国家最高权力机关的全国人民代表大会中，“各少数民族都应当有适当名额的代表”。历届全国人民代表大会中，少数民族代表占代表总数的百分比，都为少数民族占全国总人口的比例一倍左右。十届人大代表中有415名少数民族代表，占代表数的13.91%。在第九届全国人大常委会副委员长中，少数民族占21%；在全国政协副主席中，少数民族占9.6%；在政府中，国务院领导成员和部长有3人为少数民族；155个民族自治地方的主席、州长、县长或旗长由少数民族人士担任。 材料三：新中国成立后，人民政府积极帮助各族人民发展经济文化事业，改革落后的生产方式，使各民族的社会发展跨越了几个历史阶段。国家还在少数民族地区进行了大规模的经济建设，在过去一些根本没有工业的民族地区，兴建了许多现代化的大工业。如克拉玛依油田（新疆）、包头钢铁公司（内蒙古）、龙羊峡水电站（贵州）等等。少数民族地区的发展正在蒸蒸日上。 阅读上述三则材料，你分别感受到了什么？ 探究二：你说我说 在我国，由于历史发展的原因，形成了以汉族为主体的大杂居的局面，但在一个民族聚居区内，也往往杂居或聚居着其他人口较少的民族。在我国，一个民族完全居住在一个地区的情况较少；一个地区只居住一个民族的情况是没有的，形成了以汉族为主体的大杂居、小聚居的局面。汉族作为人口最多的民族遍布全国。少数民族人口虽少，且主要居住在广大边疆地区，但在内地县级以上行政区域都有少数民族居住。形成了你中有我、我中有你、相互依存的人口分布状况。 阅读上述材料后，请回答： （1）材料说明我国民族分布有什么特点？ （2）为适应这种特点，我国在少数民族聚居的地方实行什么制度？ 国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定胜利的基本保证。 --------毛泽东 我们青少年应该怎样以实际行动维护民族团结？ 我们青少年生活在社会主义民族大家庭里，是民族大家庭中的一员，应自觉拥护我国的民族政策，在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的时期，各民族同学平等相处，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。 大杂居，小聚居 民族区域自治制度 有 效 训 练 预 习 检 测 你所在班级、学校有少数民族同学吗？ 你了解他们的语言文字、风俗习惯、生活方式吗？ 你打算如何与他们友好相处？ 达 标 训 练 西藏经济总量从1984年的1