西方心理学史：第七章 精神分析.pptVIP

第七章 精神分析 　　本章内容共分三节： 　　——精神分析的思想渊源和历史背景 　　——弗洛伊德的古典精神分析 　　——其他早期精神分析学家的观点 第一节　精神分析的思想渊源与历史背景 一、社会历史条件： 社会贫富分化严重，阶级矛盾尖锐 19世纪末叶的奥地利盛行维多利亚时代的伪善道德观 二、文化思想渊源： ㈠、哲学和心理学思想的影响： 叔本华和尼采哲学的影响 哈特曼：《无意识哲学》 享乐主义哲学的影响 就心理学的思想渊源而言，弗洛伊德受到了布伦塔诺、莱布尼兹、赫尔巴特和费希纳的影响 ㈡、科学思想的影响： 物理主义、能量守恒和进化论思想 ㈢、心理病理学的背景： 心理病因说：应该从精神的或心理的方面寻找精神病的原因 麦斯麦：通磁术 运用催眠术治疗心理疾病：南锡派和巴黎派 第二节 弗洛伊德的古典精神分析 二、弗洛伊德精神分析的主要思想： ㈠、潜意识论： 人的心理包括意识和无意识现象，无意识现象又可以划分为前意识和潜意识(图) 意识不过是无意识过程的产物，无意识的精神活动远比意识的精神活动更为重要 精神分析的主要研究对象是无意识现象，特别是潜意识现象，而不是意识现象 ㈡、精神分析的方法： 自由联想法 梦的解析法 日常生活的心理分析法 ㈢、本能论： 本能是一种决定心理过程方向的先天状态 每种本能都有根源、目的、对象和强度四个特征 早期：性本能（里比多，libido）和自我本能 后期：生本能和死本能 ㈣、人格论： 　１、人格结构：(图) 本我、自我和超我的关系：　 　　２、人格发展： “心理性欲发展理论” ： 弗洛伊德对心理发展阶段的分期： 　　　①、口唇期（0～1岁）：弗洛伊德认为里比多的发展从嘴开始，吮吸本能也能产生快感。这一年龄段内婴儿的活动大多以口唇为主，摄入、撕咬、含住、吐出和紧闭是五种主要的口腔活动模式。如果对一种原始模式产生固着作用，成年后就可能形成相应的人格特征。 　　　②、肛门期（1～3岁）：此时的儿童的性兴趣集中在肛门区域，如大便产生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐，以抹粪或玩弄粪便而感到满足。 　　③、性器期（3～５岁）：约在3～5岁，儿童进入性器期，变得依恋于异性父母一方。这一早期的亲子依恋被弗洛伊德描述为“恋母情结”，故性器期又叫恋母情结期。 　　④、潜伏期（５～11岁）：随着建立较强的抵御恋母情结的情感，儿童进入潜伏期。此时的性发展呈现一种停滞或退化的现象，这个时期，口唇期、肛门期的感觉，前生殖期恋母情结的各种记忆都逐渐被遗忘，被压抑的里比多差不多一扫而光，是一个相当平静的时期。 　　⑤、生殖期（12～20岁）：在青春期，个体最重要的任务是要从父母那里摆脱自己。同时，到了青春期容易产生性的冲动，也容易产生同成人的抵触情绪和冲动。 ——弗洛伊德认为，个体的人格发展要想达到生殖期人 　 格的理想水平是很难的。人格在发展过程中会遇到 　 两种危机：一是固着，二是倒退，固着和倒退是心　 理疾病产生的原因。 对弗洛伊德人格发展理论的评价： 焦虑的种类： 　——现实焦虑：以自我对外界现实的知觉为基础，源　　于知觉到所需要的对象缺乏，或存在客观的真实　　的危险 　——神经症焦虑：以自我对来自伊底的威胁的知觉为　　基础，且也以现实焦虑为基础 　——道德焦虑：以自我对来自超我、尤其是良心的谴　　责的知觉为基础 　２、自我防御机制： 自我防御机制：个体无意识或半意识地采用的非理性、歪曲现实的应付焦虑、心理冲突或挫折的方式 八种自我防御机制： 　　①、压抑：将引起焦虑的思想观念和欲望冲动排遣　　到潜意识中去 　　②、反向作用：用相反的行为方式来替代受压抑的　　欲望 　　③、投射：把自己内心中的不为社会接受的欲望冲　　动和行为归咎于他人 　　④、否认：个体拒绝承认引起自己痛苦和焦虑的事　　实的存在 　　⑤、移置：个体的本能冲动和欲望不能在某种对象　　上得到满足，就会转移到其他对象上，或是转　　变驱力 　　⑥、升华：将本能冲动转移到为社会赞许的方面 　　⑦、自居作用：个体把他人的特征加到自己身上，　　　模拟他人的行为，又称认同 　　⑧、倒退：当个体遇到挫折时，以早期发展阶段的　　　幼稚行为来应付现实，目的是获得他人的同　　　　情，减轻焦虑 ㈥、社会文化观： 弗洛伊德晚期把精神分析的理论和方法用于分析社会历史现象 弗洛伊德社会文化观的基本观点：人性和人类文明相对立——人性即人的本能，特别是性本能；文明或文化就是人类社会生活本身，文明的发展要以牺牲个人的本能需要的满足为代价才能获得 三、对弗洛伊德精神分析理论的评价： ——波林：“谁想在今后三个世纪内写出一部心理学通史，　而不提弗洛伊德的姓名，那就不能自诩是一部心理　学的通史了。” ㈠、弗洛伊德理论的贡献： 　１、开创了无意识研究的