生物八下第二章复习 (NXPowerLite).ppt

生男生女机会均等 X Y XX XY XY XX X X 产生精子 产生卵细胞 人口出生性别比 是衡量男女两性人口是否均衡的一个重要标志。 国际上一般以每出生100个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。 绝大多数国家的人口生育史说明，在不进行人为控制的情况下，新生婴儿的性别比在 女100:102～107男之间。 法制法规：严禁为孕妇做胚胎性别诊断； 严禁对胎儿做性别鉴定。 人口出生性别比 1男性和女性的性染色体组成如何？ 2在男性的精子和女性的卵细胞中，有几条性染色体？ 3男性能产生几种精子？女性能产生几种卵细胞? 男性性染色体是XY，女性性染色体是XX； 精子、卵细胞中都是只含一条性染色体； 男性有两种精子(含X或Y),女性有一种卵细胞(含X)。 XY XX 男性 女性 X Y 精子 X 卵细胞 XX 女 XY 男 1 1 ： 第五节生物的变异知识回顾： 1.生物性状的变异是普遍存在的。 2.引起变异的原因也是多种多样的。主要有两个方面： （1）决定于遗传物质基础； （2）与环境也有关系； 3.单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质 基础，就不会遗传给后代。 4.生物的变异的类型： （1）可遗传的变异：生殖细胞的遗传物质发生改变 引起的，可以遗传。 （2）不可遗传的变异：环境改变引起，遗传物质没 改变，不可遗传。 5.可遗传变异的来源： （1）基因突变 （2）基因重组 （3）染色体变异 一、探究一种变异现象 【探究】花生果实大小的变异 探究过程 提出问题_________________________________ 做出假设_________________________________ 制定计划； 实施计划； 得出结论并交流。 同一品种花生种子大小是否相同？ 同一品种花生种子大小相同 随机取样（样品要有足够数量不少于30粒） 设计好合理的测量方法 （测量长轴、短轴以毫米计数） 数据处理可以采取多种形式 （坐标曲线图、直立方图） （可以按照取样→测量→整理数据→画出曲线图的方法进行） 大花生的平均值大；小花生的平均值小。（大小花生会在平均值上下波动） 引起变异的原因多种多样 生物 变异 基因重组 染色体变异 基因突变 诱因 （不能遗传的变异） （可遗传的变异） 可遗传的变异：遗传物质发生改变引起的，　　　　　 可以遗传。 不可遗传的变异：环境改变引起的， 　　　　　遗传物质不变，不可遗传。 产奶量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 人工选择：选择出优良性状品种 人类应用遗传变异培育新品（一） 人类应用遗传变异培育新品（二） 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 基因重组：杂交育种 人类应用遗传变异培育新品（三） 普通甜椒 卫星-87-2 太空椒 基因突变：诱变育种 生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？ 好的一面：促进物种进化； 能够培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：使生物患病； 促进害虫进化； 出现畸形生物或畸形器官， 给人类带来危害。 拓展延伸： * * * * * * * 第二章 生物的遗传和变异 复习 第一节知识回顾： 遗传: 指亲子间的相似性。 指亲子间和子代个体间的差异。 在遗传学中，生物体的形态结构特征、生理特征、行为方式等统称为性状。 同种生物, 同一性状的不同表现形式。 上代传给下代的是基因。 基因是染色体上有遗传效应的DNA片段。 证明了基因决定生物性状。 能表现出转入基因控制的性状。 变异: 性状: 相对性状: 基因控制生物的性状: 转基因超级鼠: 转基因生物: 一、生物的性状 2.什么是相对性状： 番茄(生物) 番茄颜色(性状) 一个红番茄 一个黄番茄 在遗传学中，生物体的形态结构特征、生理特征、行为方式等统称为性状。 1.什么是性状： 同种生物同一性状的不同表现形式。 相对性状 观察与思考：（p25） 1.观察4种生物的性状与相对性状四幅图片。 豌豆的圆粒与皱粒 (相对性状) 籽粒形状(性状) 番茄的红果与黄果 果实颜色 兔的白毛与黑毛 兔毛颜色 鸡的玫瑰冠与单冠 鸡冠形状 父母的性状是如何传给