第十三讲教材实验与实验探究.ppt

答案　(1)吸收酵母菌细胞呼吸产生的CO2　(2)酵母菌有氧呼吸消耗的O2的量　酵母菌进行细胞呼吸产生的CO2与消耗的O2的量之差　(3)只进行有氧呼吸　只进行无氧呼吸　  随 堂 精 练 * 准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一方面。 确定实验变量、设置对照实验：找出自变量和因变量，确定实验研究的因素以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。 确定实验方法：根据实验目的和所提供的实验材料来 确定。 设计合理的实验装置和实验步骤：严格遵循实验设计原则，根据实验原理以及在充分考虑提供的实验材料、器材的基础上，根据设计要求设计实验装置和步骤得出预期实验结果和结论。 (1)适用范围：实验结果是已知的。 (2)题目中常见提问语：“请设计一个实验，验证……”“验证×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“验证×××(自变量)与×××(因变量)的关系”。 (3)解题模板 2．验证性实验解题模板 (1)适用范围：实验结果是未知的。 (2)题目中常见提问语：“请设计一个实验，探究……”“探究×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“探究×××(自变量)与×××(因变量)的关系”。 (3)解题模板： 3.探究性实验解题模板 【典例】 某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如图所示的装置。请你利用这些装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。 注：A为开关，B为玻璃钟罩，C为转基因作物，D为烧杯(内装有NaHCO3或NaOH溶液)，E为红墨水滴，F为直尺。 Ⅰ.实验步骤： (1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是： ①________________________________________________ ②________________________________________________ ③30 min后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度 (2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤是： ①________________________________________________ ②________________________________________________ ③30 min后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度 (3)实验操作30 min后，记录甲、乙两装置红墨水滴移动情况： 实验30 min后红墨水滴移动情况 测定植物的呼吸作用强度 甲装置 ________(填左或右)移1.5 cm 乙装置 右移0.5 cm 测定植物的净 光合作用强度 甲装置 ________(填左或右)移4.5 cm 乙装置 右移0.5 cm Ⅱ.实验分析： 假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g，那么该植物的呼吸作用速率是________g/h。白天光照15 h，一昼夜葡萄糖的积累量是________g。(不考虑昼夜温差影响) 解析　本题以装置图为载体，考查光合作用与呼吸作用的关系，解题关键是弄清净光合作用与真光合作用的关系、有氧呼吸与无氧呼吸的关系。测定植物的呼吸作用强度时，应避免光合作用的干扰，因此装置中的玻璃钟罩应进行遮光处理；为了避免装置中的CO2对实验结果的影响，烧杯中应装有NaOH溶液；此外，还应控制其他无关变量相同，如温度。测定植物的 光合作用强度时，必须在有光照和CO2(由NaHCO3提供)的条件下，测定装置中气体的变化量。测定呼吸作用时，由于甲装置中有氧呼吸消耗O2，红墨水滴左移；测定光合作用时，由于甲装置中光合作用释放O2，红墨水滴右移。30 min内，有氧呼吸移动距离为1.5＋0.5＝2(cm)，因此呼吸作用速率为2×2＝4(g/h)；30 min内净光合作用导致移动距离为4.5－0.5＝4(cm)，因此，净光合作用速率为8 g/h，一昼夜葡萄糖积累量为：15×8－9×4＝84(g)。 答案　Ⅰ.(1)①甲、乙两装置的D中都放入NaOH溶液，乙装置作对照组　②将甲、乙两装置的玻璃钟罩进行遮光处理，放在温度等相同且适宜的环境中　(2)①甲、乙两装置的D中都放入NaHCO3溶液，乙装置作对照组　②将甲、乙两装置放在光照强度、温度等相同且适宜的环境中 (3)左　右　Ⅱ.4　84 教你审题——挖掘示意图隐含信息，抓题干及选项关键 词是解题关键 1．光合速率的测定方法 (1)NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。 (2)植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，