童年的朋友绪论.ppt

童 年 的 朋 友高尔基 　　　一、读课文，同桌之间互动完成下列探究任务。 　　　1、文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁？为什么把她称为“童年的朋友”？ 　　　2、以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。 　　　3、请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？ 　　　1、童年的朋友指外祖母。外祖母关心“我”、理解“我”，用爱启迪我的心灵。 　　　2、这是一个 的外祖母（健康、慈爱、乐观、坚毅······ ）。 　　　3、运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写，分别描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。 一、根据课文内容，填写下表。 　　　二、外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？用文中的话来概括。 　　　 　　（1）课文三次写了外祖母的眼神请找出原句，并体会它所体现的内容？ 文中这3次写到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意吗？说说你的看法。 因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。 总结全文 本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性格,对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 　　　模仿课文写法，展开想象，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。（同桌合作口头表演）要求： 　　　（1）对话符合人物性格； 　　　（2）说明你这样设计的理由； 　　　（3）对话内容在100字以内。 例一： “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” 外祖母问。 “好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉母亲，不然她又要骂我 ！”我央求道。 “你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你一个人关进黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。 “我知道了，下次再也不敢了。”我吐吐舌头。 例二： 外祖母：你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！ 我：外祖母，我，我，我……昨天在屋里闷极了，想出去但够不到铜把手，所以用牛奶瓶子砸了铜把手。 外祖母：你有没有受伤？ 我：没有，只是牛奶浸到了靴子里。 外祖母：那你换一双，我来帮你洗干净。 　　　山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念；距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊；时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友！生命若是一片海，友情就是那海上的帆，有了帆，海才不寂寞。愿我们的青春和生命焕发出绚丽的光辉，愿我们永远拥有最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的友情！ * * * 外貌描写 头发—— 眼睛—— 脸—— 嘴唇—— 鼻子—— 牙齿—— 身材—— 你的评价 （人物性格——“神”） 作者对人物的描写 （人物外貌——“形”） 多、密、长、黑、厚 　　　　　　黑、光芒(气愤、愉快、永 不熄灭的、快乐的、温暖的) 小、皱纹(年轻、明朗) 歪扭 松软、大、红 坚固、雪白 肥肥胖胖 健康 慈爱 乐观 坚毅 动作描写 神态描写 语言描写： 你的评价 （人物的性格——“神”） 作者对人物的描写 （人物的外貌——“形”） 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。 　　对话的内容有关头发、睡觉，打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松、平等、亲切、关爱。 梳头、编辫子、嗅烟草 快活 　　反衬她眼睛的明亮。 　　体现“我”的外祖母是一个饱经生活的苦难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。 本文塑造了一个什么样的人物形象？ 饱经风霜，充满生机，内心快乐，幽默善良的老妇人的形象。 　　 “我”终身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍贵的人。 　　她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说。 　　三、文中哪些地方体现了这种“朋友”关系？ 　　外祖母爱“我”，她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印记。 　　“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” 。 　　外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 怕我被妈妈责备，包含关怀之意。 　　表现外祖母每一句话都充满了爱。 　　“太阳睡了一夜刚起来……”“不想睡就不睡好了，” 　　这些语言能够表明祖母和我是一种轻松的、平等的、融洽的朋友式关系。 　　她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 　　猫是孩子们心目中可爱、温存的小动物，在这里把祖母比成猫，自然也就包含着对祖母的一种喜爱之情。 　　（1）因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有