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阶段性课题研究计划 制定、实施与管理 一、抓好科研人员的学习和培训 １、教育科研方法。 　　　　　　　　　　　　　　　（１）、实验研究法 （２）、行动研究法 （３）、调查研究法 　　问卷法 　　观察法 　　测量法 （４）、文献研究法 ２、新课程理念。 （１）、把握新课标。 （２）、把握新教材。 （３）、学生为主体、教师为主导。 （４）、变注重知识传授为能力培养。 （５）、变关注尖子生为全体学生。 （６）、变重视结果为过程。 （７）、变单向交流为多向交流。 ３、现代信息技术、信息技术与课程整合。 ４、现代教学论、学习论、传播论、系统论等。 例如：系统研究方法 结构法：已知系统结构研究系统功能 功能法：已知系统功能研究系统结构 二、制定年度课题研究实施计划 主要内容： （一）、确定每学期课题研究的分目标 例如：《运用信息技术优化初中物理课堂教学摸式的研究》 初中物理课堂教学课型类别： 概念教学 原理教学 事件教学 综合练习 为分目标 （二）、课题假说 如上例： 运用信息技术展示相关事物的共同特征，通过观察、分析、归纳、概括的认知过程，抽象出概念，构建概念学习的课堂教学新摸式，提高概念课堂教学绩效。 （三）、预期成果 如上例： １、形成配套的电教教材。 ２、形成配套的教学设计。 ３、概念学习的课堂教学摸式。 ４、相关的论文和实验报告。 （四）、研究的具体内容 学科　　　册　　　课 如上例： 初中物理　　　第一册　　有关概念课题　 （五）、电教教材 １、已有的 ２、需要收集或开发的 均要列出明细 课题　　问题　　已有　　收集　　开发 （六）、资料收集和保存 如上例： １、电教教材 ２、教学设计 ３、试卷 ４、问卷 ５、观察记录 ６、课堂录像 ７、讨论记录、 ８、实验报告和论文 （七）、研究活动和时间安排 （八）、研究的样本 （九）、研究人员 （十）、研究经费 三、抓好研究课例 １、教学设计： 课堂教学设计就是应用现代学习理论，系统科学方法分析、确定教学问题和需求，确定解决它们的方法和步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程和操作程序。 　教学设计的内容和步骤：　　　　　　　　　　　　　　　　　　（1）、分析： 新课程标准 教学内容 学生认知水平 教学资源 　　　 （2）、确定： 教学目标 媒体组合 教学结构和过程 教学方法 问题体系 检测练习 　 板书规划 　 课件制作 　 （3）、形成： 教学方案 评价量表 　 课件 　　　 教学设计的栏目和格式： 设计思想 　理论依据 　教材分析 　学生分析 　媒体选择 　教学策略 教学目标 　知识与技能 　过程与方法 情感、态度、价值观 重点、难点 教学媒体 教学流程图 教学结构和过程　　　　　　　　　　　　　　　　 　检测评价　　　　　　　　　　　　　　 　板书 教学设计例子 　《人类探索地球形状的历程》教学设计E:\新建文件夹\《人类探索地球形状的历程》教学设计 ２、注意收集课前、课中、课后相关资料。 ３、不要偏离研究方向，围绕研究方向应用好电教教材。 例1：培养学生观查思维能力　　　推导长方形面积计算公式E:\新建文件夹\小件夹\长方形面积的计算(辅)\cfxmj.exe 　通过观察　　　　联想 例２：培养学生空间想象力 　　　学习电磁波的概念D:\电磁波\电磁波的海洋(石家庄)\tanjiu\电磁波的产生\电磁波产生.swf 　语言描述　　　转换成事物形象 例３：教学模式研究　　　　如何优化要素的功能和结构的功能 课堂教学要素：教师、学生、教学内容、　　　　　　　　电教教材。 电教教材：技术达标；内容适宜。 结构功能：时机适当；方法恰当；衔接自然。 教学目标　　　　电教教材使用目标　　　 电教教材类别　　　　电教教材内容　　　 应用环节　　　　展示时机和方法 四、抓好档案资料 １、原始资料要全 例：资收资处二例.shs ２、统计、检验要准 ３、分类、保管得当 五、定期检查、及时指导 １、教科研小组自查自纠 ２、领导检查、指导 ３、专家会疹 六、抓好信息技术资源的维修、维护、升级、换代，保障研究工作正常进行。 七、中期研究报告、结题研究报告和论文的撰写。 八、评估验收 （一）、内容和要求 １、课题的价值与意义。 ２、研究计