学业优秀生行为特征分析.docVIP

学业优秀生学习行为特征分析 一、 1、国内外研究现状2、选题意义3、研究价值 1、国内外研究现状 二十一世纪是知识经济时代,知识经济的发展越来越需要大批有知识、富有创新能力、有健康人格和良好学习特征的人才。为此，从二十世纪90代以来，国内外教育学，心理学界的一批有志之士开始关注“学业优秀学生”的学习行为特征的研究，但目前尚无明确的结论。因此，进行深入细致的“学习优秀生”学习行为特征的分析和研究，具有极其重要的理认意义和现实意义。 对“学业优秀生”的学习特征的研究，于教育来说具有极其重要的指导价值、研究价值和实用价值。“学业优秀生”学习特征研究的成功，将对广大教育者提高教育教学水平和广大学生养成良好学习习惯具有强有力的指导价值，以使广大教育者和被教育者少走弯路，更快更好培养出大批优秀人才。同时“学业优秀生”本身也有某些不健康的行为和心理，对之进行研究，可以找到他们的某些不健康的心理和行为，以求探索解决的方法与途径，以便有的放矢地进行纠正，使之成为具有更为健康的行为和心理的人，以适应日益激烈的社会竞争。 二，本课题的研究目标、内容、研究假设和创新之处。 1、研究目标 学业优秀学生学习行为特征的研究，其主要目标是通过研究，探索出学习优秀生的良好的学习行为习惯，找出他们不健康的学习心理因素，从而得出较为科学地、具有普遍指导意义的结论，用来指导我们教育实践，使更多的学生养成良好的学习习惯，培养出更多的能够适应日益激烈的社会竞争的优秀人才。从而提高我国的竞争能力、提高我国的综合国力。 2、研究内容 本课题主要对“学业优秀生”的学习行为和习惯，通过观察和分析研究他们的学习行为和习惯，探索出成为优秀人才的行为习惯和心理因素，从而得出“学业优秀生”的基本行为习惯，得出科学的结论，以指导教师对学生进行教育和培养，同时对“学业优秀生”的不良心理因素进行分析，找出其不良的心理误区，从而对症下药对其进行教育和辅导，使其养成健康的心理和人格以适应未来社会的要求。其次对本课题研究分析“学业优秀生”学习行为特征，从而摸索出基础教学中对学生进行教育的方法和措施，从而提高教育教学成绩，培养出更多更好的有用人才。 3、选题意义 ?? 基于国内外研究的不足，我们对此“学习优秀生学习特征”分析研究，具有极其重要的理论意义和指导意义，在知识经济时代，竞争的日益激烈需要优秀的人才，这就需要教育者在教育实践活动中对学生注重学习能力和习惯的培养，消除学生的心理不良因素，培养具有心理健康、良好的学习习惯和行为特征，从而提高全民族的文化和素质，提高全民族竞争能力，以适应未来社会日益激烈的竞争。 4、研究假设 作为多年从事教育教学的第一线老师,在日常的教育教学实践中,我们也摸索出一些学业优秀生的学习习惯及行为,通过分析研究,参照有关的现代教育教学的新理论,我们认为,那些学业优秀生一般都具有良好心理，正确的价值观，正确的学习态度、明确的学习目的、科学的学习方法、良好的学习习惯、平静面对挫折的自知和自制。他们的这些学习特征具有科学性、稳定性、独立性和完整性，正是这些良好的学习特征，成就了他们，使之成为“优秀生”，我们将从这些研究找到科学地，具有普遍意义的学习特征得出明确的结论，从而指导我们教育教学，使更多的学生养成良好的学习习惯，培养更多的人才。但不容忽视，在他们的身上或多或少地不同程度地存在一些问题，高傲自大、嫉妒心强、感情脆弱甚至自闭，不善于与同学交往的缺点，这些缺点往往被他们优秀的成绩所掩盖，但即严重影响了优秀生的健康成长，为此我们将通过个案分析，心理辅导，找出正确的解决方法，来解决这些问题，从而来指导我们的日常的教育教学，培养出更好的具有健康心理和良好学习习惯和特征的优秀人才。以适应日益激烈的社会竞争，提高我国的科学技术水平。 5、创新之处 ??? 本课题的研究和分析，不仅关注“学习优秀生”的学习习惯和行为，而且关注“学习优秀生”的不良行为和习惯，不仅要从“学习优秀生”的学习习惯和行为中得出科学的结论，从而指导广大教师的教学实践和广大学生的健康成长，使更多学习养成良好的习惯，成为“学业优秀生”，而且要从“学业优秀生”的行为和心理的不良因素，进行分析研究，从而指导教师如何指导优秀生，使其养成良好的心理素质，成为健康的人，以适应未来社会的需求。 三，研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 1、研究思路 首先通过以学业优秀生进行跟踪调查和召开座谈会，收集我校学习优秀生“学习习惯行为特征”再通过发放调查问卷和网络征集各地学业优秀生的学习行为和习惯，以求最全面地科学地掌握学业优秀生的基本情况，其次在此基础上进行分析研究，并广泛的征收有关教育专家和教师的意见，根据教育学和心理学的有关理论，总结出学业优秀生的学习行为和习惯特征，得出较为科学的理论，第三在此基础上，根据得出的结论，在我校进行