内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册《7背影》课件2(新版)新人教版资料.pptVIP

背影 朱自清 一、解读“背”字，走进文本： 学生活动：默读课文，结合文意，解读“背”字。 背——背井离乡，东奔西走，出外谋生； 背——走“背”字，祸不单行，文中记述三重灾难； 背——离别，“背影”即“悲影”。 二、解读“迂”字，走近父亲： 原文：“我心里暗笑他的迂”——“迂”是朱自清对父亲的评价。 学生活动：寻读课文，找出体现父亲“迂”的语句，分析人物形象。 1、言行之迂腐： （1）言：父亲的五句话。 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” “不要紧，他们去不好！” “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。” （2）行： “我”于父亲，可送可不送； 行李于父亲，可看可不看； 价钱于父亲，可讲可不讲； 座位于父亲，可拣可不拣； 叮嘱于父亲，可说可不说； 橘子于父亲，可买可不买…… 2、行动之迂缓3、情感之迂折 四、精段品读，解读其“情”： 1、朗读第六自然段： （1）教师范读； （2）学生朗读。 建议：用叙述的语气来朗读——读得深沉，激动而略带感叹之情。 话题： （1）我与父亲的对话欣赏； （2）父亲的外貌欣赏； （3）黑，深青与紫，朱红对比； （4）定格镜头与连续动作欣赏； （5）“背影”的两次描写； （6）言为“心”声； （7）泪为“情”至。 朱自清《买书》一文说，这件紫毛大衣是“结婚时期父亲给做的”，“紫毛（猫毛）水獭领”，“是布面子，土式样，领子小而毛杂——原因是用了两副‘马蹄袖’拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可是费了点张罗。” 朱自清父亲读背影： “1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，倚靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。” 谢 谢！ 导学达标 导学达标