2013七年级上册生物基础训练答案03.docVIP

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2013七年级上册生物基础训练答案03

第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物第1课时  1.藻类 苔2.水 光合作用  3.根 茎 叶  4.茎 叶 导管 叶脉 假根  5.苔藓  7.A  8.A  9.B  10.B  11.D  12.A藻类  14.藻类  15.(1)× 【解析】茎中没有导管,叶中没有叶脉的植物类型还有苔藓植物等。 (2)× 【解析】虽然紫菜呈现紫色,但其中含有叶绿素,也能进行光合作用。 (3)√ (4)× 【解析】苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞致其死亡,所16.(1)水井较深,井内光线不足 浅 (2)根、茎、叶 (3)藻类植物  17.(2)取4盆葫芦藓,套上大小相同的塑料袋,并标上1号、2号、3号、4号 (3)1号充入200毫升空气,2号充入150毫升空气和50毫升工厂废气,3号充入100毫升空气和100毫升工厂废气,4号充入50毫升空气和150毫升工厂废气,充入气体后分别密封 (4)将盆葫芦藓放在室温下24小时后,记录葫芦藓的生存数第2课时 .输导  2.根 茎 叶  3.孢子蕨类  6.D  7.C  8.D  9.D  10.D种子 孢子 温暖潮湿  12.朝北  13.①⑤—B ②④⑥—A ③⑦⑧⑨⑩—C  14.(1)D 藻 衣藻 (2)根 茎 叶 水(3)种子 (4)A、B、C  15.不能。卷柏是蕨类植物,不是绿色开花植物,所以没有花。照片上卷柏开花,只是把其他第二节 种子植物 第1课时  1.种子 种子  2.种皮  3.胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶  4.种子  6.B  7.D  8.C  9.A  10.C  11.B胚 胚乳  13.胚乳 子叶  14.果皮 种皮 胚  15.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤B  16.(1)胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶 (2)B (3)提供营养  17.(1)果皮和种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根 (2)② ① ③ (3)子叶 胚乳 (4)A 果皮 种皮 果实第2课时裸子植物 被子植物  2.裸露  3.被子植物  4.输导组织 开花结果 传播叶脉  7.A  8.D  9.C  10.A  11.D  12.D蕨菜  14.子叶 胚乳  15.子叶 胚乳  16.①—E ②—C ③—A ④—B ⑤—D  17.按从左到右的顺序排列依次为:F、C、A、B、E、D。第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发  1.温度 水分 空气  2.胚 休眠  3.胚根 根  4.子叶 胚乳  6.A  7.C  8.C  9.A  10.C  11.C抽样检测  13.胚  14.实验组 对照组  15.(1)样本 抽样检测 (2)90% 96% 98% 100% (3)他应该对这四组数据求平均值。因为这样可以避免误差,数据较为准确。  16.(1)对照实验 (2)将甲、乙两装置分别放在温暖和寒冷两3)处在温暖环境里玻璃棒上中间一粒种子能够萌发。因为种子萌发必需的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 (4)所有的种子都萌发了。说明了种子的萌发与光照无关。  17.(1)③ 胚根 ① 胚轴 ② 胚芽 (2)③ 胚根 ④ 子叶(3)④ 子叶 ⑥ 种皮第二节 植株的生长分生 伸长  2.芽 顶芽 侧芽水分 无机盐  4.有机物  5.氮 磷 钾  7.C  8.A  9.D  10.A  11.B  12.D水 无机盐 有机物  14.年轮 形成层  15.发黄 暗绿色 紫色 茎秆  16.健壮 发黄 多种无机盐 土壤浸出液(1)根冠 分生区 伸长区 成熟区 (2)保护 (3)根毛  18.(1)① ② (2)甲(1)稻田浑水中培育的幼苗最高,河水中的次之,蒸馏水中的最矮。 (2)稻田浑水中含有植物生长所需要的多种无机盐,河水中的次之,蒸馏水中的最少。第三节 开花和结果雌蕊 雄蕊 花粉 胚珠  2.雌蕊 雄蕊 花瓣 萼片  3.雌蕊柱头  4.自花传5.卵细胞 受精卵C  7.B  8.C  9.A  10.A  11.A  12.A  13.B  14.B花蜜 传粉  16.子房  17.①②③—E ④—B ⑤—C ⑥—D ⑦—A(1)柱头 花柱 子房 花瓣 花药 花丝 萼片 花托 花柄 (2)雌蕊 卵细胞 雄蕊 精子  19.(1)自花传粉 异花传粉 风 昆虫 人工辅助授粉 (2)卵细胞 精子 受3)花粉从花药中散落到雌蕊的柱头上,在柱头的黏液刺激下萌发出花粉管,精子通过花粉管到达胚珠内,与卵细胞结合成受精卵第三章 绿色植物与生物圈的水循环成熟区  2.水分 无机盐 输导气孔  4.表皮 叶肉 叶脉  5.二氧化碳  6.蒸腾作用  7.湿度8.A  9.C  10.C  11.B根毛  13.

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