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【课题】：第一单元 自然的声音 第一课人类的朋友 【学习目标】： 学生了解美丽的大自然，了解在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性. 学生要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友——大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。 3、培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解学生自己与他人、与社会、与自然的道德规范。 4、学生能够亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 【学习重点、难点】： 学习重点：人们离不开大自然，大自然是人类的朋友。 学习难点：食物链与生态平衡 【学习步骤】： 一、新知初探： 预习环节： 1、学生自学知识P1-P6，找出你认为应该获得的知识或你读后的收获，用笔做好记号或笔记。 2、小组内交流预习收获，并由小组长或代表概括提炼出本课应掌握的内容。 展示环节： 1、各小组派出代表上台展示学习成果，交流学习收获。 2、教师做点评、并根据实际做归纳、总结。 反馈环节： (一)、填空 1、大自然，人类的母亲，她孕育了人类的 。又无私的 着人类。 2、 、 、 等自然资源是人类生存的基础。 3、自然资源包括 和 两类。 4、 是自然界的重要特征。 5、环境是人类 和 的 和物质条件。 6、人类与大自然通过 紧密地联系在一起。 （二）单选题 1、我们日常生活所必需的食物、水、衣服、住房、车、船等都直接或间接地来自（ ） A、自然资源 B、自然环境 C、各种生物　　 D、不可再生资源 2、石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源。它们经过了上亿年才得以形成，这些资源的储量随着人类的消耗而越来越少。它们是（ ） A、可再生资源 B、不可再生资源 C、自然界的重要特征 D、基因资源库 3、自然资源是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。自然资源是（ ） A、生态系统 B、会限制人类的生存发展 C、基因资源库　 　D、人类生存的基础 4、数不清的动物、植物、微生物，以及它们拥有的丰富的基因，它们赖以生存的森林、草地、海洋等生态系统构成了我们所说的生物多样性。对生物多样性认识正确的是（ ） ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样性具有很高的价值 ③生物多样性最为丰富的区域是热带雨林 ④生物多样性对人类生存发展意义不大 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 5、自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和它包括（ ） ①地质环境 ②生态环境 ③空间环境 ④大气环境 ⑤水环境 A、①③④⑤ B、①②③④⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤ 6、自然环境由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等构成。由此可见环境是（ ） A、自然界的重要特征 B、人类生存和发展的重要基础 C、唯一宝贵的自然资源　　 D、人类赖以生存和发展的空间和物质条件 7、温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山绿水虫鱼鸟兽，各种各样的资源，都是大自然给与人类的慷慨馈赠。下列对大自然认识正确的是（ ） ①人类的朋友 ②赐予人类富足的生活 ③人类在大自然的怀抱里创造和享受着诗意的人生 ④孕育了人类的生命，无私的养育着人类 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 8、联合国环境规划署 (UNEP,1972) 对自然资源的解释是：“指一定时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当代和未来福利的自然环境因素的总和。”下列对自然资源认识正确的是（ ） ①自然资源就是生物多样性 ②自然资源是人类生存的基础 ③自然资源包括可再生资源和不可再生资源 ④自然资源永不会枯竭 A、①④ B、③④ C、②③ D、①② 9、自然环境为生物生存提供的三个必要条件是（ ） ①适宜的温度、液体水和氧气 ②为人类生活需要提供了物质保证 ③为人类的工农业生产提供了原料和能源 ④二氧化碳 A、①②③ B、① C、①③④ D、①②④ 二、探究提升： 播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。学生回答下列问题。 1、什