2015-2016学年山东牟平第一中学高二生物课件：5.2《生态系统的能量流动(第2课时)》(新人教版必修3).pptVIP

温故而知新 1.生态系统能量流动的最终来源？渠道？起点？总能量是？能量散失的形式？ 2.各营养级能量的去向？ 3.摄入量、同化量、粪便量之间关系？ 4.能量流动的特点及原因？ 5.能量传递效率的计算公式？ 1、在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，错误的是 A.能量沿食物链的流动是单向的 B.食物链越长，最高营养级获得的能 量越少 C.初级消费者越多，次级消费者获得 的能量越少 D.生物种类越多，生态系统中的食物 链越多 2、在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于 A.生产者固定的太阳能的总量 B.生产者固定的太阳能的总量减去生 产者的呼吸量 C.被草食动物吃了的植物所含的能量 减去粪便等排泄物中的能量 D.用于草食动物的生长、发育、繁殖 等生命活动所需的能量 3、根据“植物→蝗虫→青蛙→蛇”这条食物链回答以下问题： （1）植物1kg，蛇最多增加______kg体重； （2）植物1kg，蛇至少增加______kg体重； （3）蛇增加1kg体重，最多消耗植物______kg？ （4）蛇增加1kg体重，至少消耗植物_____kg？ 0.008 0.001 1000 125 4、根据下图所表示的食物网, 结合能量流动的特点进行计算: 牧草 鼠 蛇 猫头鹰 如果牧草固定了1000焦耳的能量，则猫头鹰最少能获得______焦耳能量，最多能获得______焦耳能量。 1 40 生态系统的能量流动 （第2课时） 学习目标 1.通过阅读归纳，理解能量金字塔和数量金字塔。 2.通过阅读资料，理解研究能量流动的实践意义。 能量金字塔 说一说： 1.能量金字塔表示谁与谁之间的关系？ 2.能量金字塔可以说明什么问题？ 思考： 为什么一条食物链一般不超过四～五个营养级？ 三、能量流动的特点： 数量金字塔 有没有例外的情况？ 第一营养级 第二营养级 第三营养级 能量金字塔 数量关系 能不能改变生态系统能量流动的规律？ 质疑： 思考： 锄去农田中的杂草，修去树木的侧枝，目的是什么? 四、研究能量流动的实践意义： 桑 基 鱼 塘 实例一 桑基鱼塘是广东省珠江三角洲一种独具地方特色的农业生产形式。因其生产上形成良性的循环而出名。“桑基鱼塘”的生产方式是：蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者有机结合，形成桑、蚕、鱼、泥互相依存、互相促进的良性循环，避免了洼地水涝之患，营造了十分理想的生态环境，收到了理想的经济效益，同时减少了环境污染。 桑基鱼塘意义： 可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。实现对能量的多级利用，提高能量的利用率。 牧民如何放牧，才能达到产畜量高又不会导致草场退化？ 研究草场放牧量的意义： 可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 合理确定载畜量，灭鼠、灭虫 请分析讨论: 用能量流动的原理, 解释谚语“一山不容二虎”蕴含的道理。 学以致用一 参考要点: 根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和规律，营养级越高，可利用的能量就越少，老虎在生态系统中几乎是最高营养级，通过食物链(网)流经老虎的能量已减到很小的程度。因此，老虎的数量将是很少的。故“一山不能容二虎”有一定的生态学道理。 教材P97“技能训练” 学以致用二 小结 小结 生态系统的能量流动 概念 过程 特点 实践 意义 单向流动 逐级递减 传递效率10％～20％ 指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程。 1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 2、使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 跟踪反馈: 1.流经生态系统的总能量是( ) A.照射到该生态系统内所有植物体叶面上的太阳能 B.射进该系统的全部太阳能 C.该系统全部生产者所固定的太阳能的总量 D.生产者传递给消费者的全部能量 C 2.生态系统的能量金字塔中，构成塔基的一般是( ) A．初级消费者 B．生产者 C．次级消费者 D．分解者 跟踪反馈: B 3.初级消费者体内能量的去路不包括( ) A．用于自身的生长、发育和繁殖 B．被第一营养级的其他生物所获得 C．以热能的形式散失 D．被分解者分解释放到环境中去 B 4.根据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗 最少，人们应采用哪种食物结构（ ）