司法精神病学教案.doc

司法精神病学教案 章节标题： 第一章 绪论 教学目的： 1、掌握法医精神病学的概念 2、熟悉矫正精神病学及监狱精神病学概念 教学方法设计： 讲授法、练习法、讨论法，采用多媒体手段进行教学 教学过程： 第一章 绪论 一、法医精神病的概念 法医精神病是研究与法律相关的精神障碍和精神健康的医学科学。 矫正精神病学是研究有危害行为的精神障碍者的监护治疗，以及各种犯罪的行为矫治和监狱心理卫生问题。 监狱精神病学是研究有和无精神障碍的罪犯的行为矫治和监狱心理卫生问题。 二、法医精神病的建立和发展 国内外最早有关精神病的法律条文； 现代司法精神病的发展。 三、与法医精神病学相关的学科 （一）与心理学的关系； （二）与法学的关系； （三）与行为科学的关系 （四）与法医其他亚专业的关系 （五）与临床精神病学的关系 四、法医精神病学工作者应有的品质 严谨的工作作风；客观的思想方法；公正的检案态度。 课堂训练： 讨论精神障碍者的危险、危险预测和预防。 作业布置： 联系监狱工作和精神障碍相关性。 教学效果分析： 这部分内容理论性比较强，对于学生而言也是初学，教学中结合案例，采取了讲练结合，学生理解并接受的效果基本达到预期的教学目标。 司法精神病学教案 章节标题： 第二章 精神病患者的相关法律问题和鉴定 教学目的： 掌握 1、刑事责任辨认和控制能力的概念； 2、民事行为能力的概念； 3、精神损伤的评定基本概念。 熟悉 1、精神疾病患者的权利保障； 2、其他法律能力评定（诉讼、受审、服刑、作证及性自我防卫）； 3、法医精神病鉴定的目的、要求和组织。 教学方法设计： 讲授法、练习法、讨论法，采用多媒体手段进行教学 教学过程： 第二章 精神病患者的相关法律问题和鉴定 一、精神障碍鉴定相关法律问题 1、精神病人责任能力法律依据 无刑事责任能力人（刑法第十八条）； 限制刑事责任能力人（刑法第十八条第三款）； 完全刑事责任能力人。 2、精神病人民事能力法律依据 识别、辨认能力，民法第十三条 二、刑事责任能力评定 1、辨认能力的概念 是指行为人对自己的行为在刑法上的意义、性质、作用、后果的分析辨认能力。 2、控制能力的概念 是指行为人具备选择自己实施或不实施为刑法所禁止、所制裁的行为能力，即具备决定自己是否以行为触犯刑法的能力。 3、刑事责任辨认和控制能力的关系 辨认能力是刑事责任能力的基础；控制能力以辨认能力的存在为前提。 4、精神障碍者责任能力的评定依据 （1）刑法中对精神病人的界定； （2）无责任能力； （3）限制责任能力； （4）有责任能力 二、民事责任能力评定 1、民事行为能力的概念 是指公民能够通过自己的行为，取得民事权利和承担民事义务，从而设立、变更或终止法律关系的资格；亦即一个人的行为能否发生民事法律效力的资格。 2、民事行为能力的种类 （1）完全民事行为能力； （2）限制民事行为能力； （3）无民事行为能力。 3、精神病人的民事行为能力 识别、辨认能力决定民事行为能力。 4、民事行为能力评定标准 （1）一般民事行为能力评定； （2）特定民事行为能力评定。 三、精神损伤评定 指个体受外来刺激，脑功能发生紊乱，出现认知、情感、意志和行为等方面的精神功能紊乱和缺失。 课堂训练： 讨论精神障碍患者的权利保障。 作业布置： 思考精神障碍者的无责任能力、限制责任能力及有责任能力区别。 教学效果分析： 这部分内容理论性比较强，要联系法律与医学学科、综合分析，理解抽象，通过教学中结合案例，采取了讲、练、讨论结合，学生理解并接受的效果基本达到预期的教学目标。 司法精神病学教案 章节标题： 第三章 精神病学基础 教学目的： 掌握 1、精神检查的基本内容； 2、精神症状和精神障碍的基本概念； 3、精神障碍的危险因素。 熟悉 1、精神障碍的病因和发病机制； 2、精神障碍分类的基本原则。 教学方法设计： 讲授法、练习法、讨论法，采用多媒体手段进行教学 教学过程： 第三章 精神病学基础 一、精神检查技巧 1、精神检查的基本步骤和交谈形式 步骤：一般交谈；深入性交谈；结束交谈。 交谈形式：开放式；半开放式；封闭式。 2、精神检查交谈技巧 一般技巧：观察、倾听、肯定、重构与代述、澄清、提问。 特殊技巧：顺藤摸瓜、顺水推舟、逆水行舟、迂回深入、故意刺激。 二、精神检查的基本内容 1、一般表现 （1）意识状态； （2）定向力； （3）外表； （4）接触情况。 2、认识活动 （1）知觉障碍； （2）思维形式和内容障碍； （3）记忆力； （4）智能； （5）自知力； （6）对事件的认识。 3、心理测试于躯体及神经系统检查 心理测试主要是人格、智能、临床记忆及其他有关量表的检查。 4、不合作的精神检查 两种原因精神状态：严重兴奋