10-1树立创新意识免.pptVIP

2、从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是 ①社会性质的根本变化,是一个质变的过程 ②彻底砸烂旧社会的一切 ③“扬弃” ④社会发展的中断性和连续性的统一 　A、①②③ B、①②④ 　C、②③④ D、①③④ 3、种子发育为植物是 A、事物的量变过程 B、事物自身否定的结果 C、外力作用的否定 D、新事物与旧事物一刀两断 4、成语“吐故纳新”包含的哲学道理是 A、新事物曲折中前进的原理 B、辨证否定的原理 C、对立统一的原理 D、量变质变的关系原理 5、人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们 ①解放思想，破除一切传统观念 ②在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新 ③在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题 ④要敢于打破常规，进行逆向思维 　　A、①②③ 　　 B、①③④ 　　C、①②④ 　　D、②③④ 小结： 本课我们学了什么？给我们什么启示？ 课下作业：请用辩证否定观分析如何正确对待中国的传统文化？ 唯物辩证法的基本观点 唯物辩证法的根本观点： 唯物辩证法的实质与核心： 我们认识世界，改造世界的根本方法： 联系的观点　 发展的观点 对立统一规律 矛盾分析法 矛盾的观点 请说一说“我”是谁？ 树立创新意识是唯物辩证法的要求 学习目标： 1、记住并理解辩证否定观的含义、特点、实质及方法论要求 2、理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系 3、学习用辩证否定观分析问题和解决问题，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。 重、难点： 1、辩证否定观 2、辩证法的革命批判精神 注意： 1、学习辩证否定观，要把它与形而上学的否定观加以对比 2、从辩证法的角度归纳创新的哲学依据 ①作为人大代表的你提案被否决； 我把虫子踩死； 大风摧折了庄稼； 写上一个“A”然后又把它涂掉， 这些是不是否定？ ②这些否定的力量来自于哪里？ ③这些否定是不是哲学上讲的辨证的否定呢？什么是哲学上的否定？ 一、辨证否定观及其方法论要求 １、辩证的否定观的内容 （1）辩证的否定的含义 辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（事物内部矛盾引起的自我否定） ①如果按照“无产阶级文化派”主张的那样，结果会怎样？（课本P75） ②新中国成立之初我们是否抛弃了过去的一切？ ③ “文化大革命”时期我们对过去采取的是一种什么态度？ （2）辨证否定观的特点(或叫作用） ①辩证的否定是发展的环节。（为什么？） 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 ②辩证的否定是联系的环节。（为什么？） 新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 思考：为什么称为辨证的否定？ 因为辨证的否定既不是简单的否定一切，也不是简单的肯定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。所以…… （3）辩证否定的实质就是扬弃 “扬”即肯定、保留旧事物中积极合理的因素 “弃”即否定、克服旧事物中过时的消极的内容。 思考：如果简单的否定一切或简单的肯定一切结果将会怎样，这是一种什么否定观？ 肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切——事物将失去联系，无法实现发展 形而上学否定观 试比较辩证否定观与形而上学否定观 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同发展和联系的关系 事物内部的自我否定 外力作用的结果 既肯定又否定（扬弃） 将肯定与否定完全割裂 否定是发展的环节，是联系的环节 否定是对旧事物的消灭，是发展的中断。 探究活动三：课本P75 ①我国某烧伤治疗小组是不是迷信专家的意见？ ②我国某烧伤治疗小组是不是不要书本知识，不尊重权威，抛弃专家的一切意见？ ③我们应如何正确对待书本知识和权威？ ④你能否再举出类似的事例，并分析说明其中包含的哲学道理？ ⑤我们可以从中得到什么启示？ 2、辩证否定观的方法论要求： A、树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实 B、要尊重书本知识，尊重权威 C、要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展 考题：把梳子卖给和尚 有什么办法把梳子卖给和尚， 介绍故事的具体内容：这是某公司招聘人才时出的一道考题，在数千人的应聘者中只有四人留下答题 请你就“把梳子卖给和尚”这事谈感想. 第一位推销员空手而归，说和尚们嘲笑他傻：我们没有头发，哪用得着梳子？ 第二位