一次函数的应用--选择方案(教案).docVIP

《一次函数的应用--选择方案（2）》教学设计 【教材】 义务教育教科书 八年级下 19.3课题学习：选择方案（第二课时） 【课时安排】 1个课时 40分钟. 【教学对象】 B10学生 【授课教师】 数学科 林轩腾. 【教学目标】 1、巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实际问题． 2、有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用，提高解决实际问题的能力． 3、让学生认识数学在现实生活中的意义，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力． 【教学重、难点】 1.建立函数模型。２．灵活运用数学模型解决实际问题。 【教学方法】 讲练结合、讨论交流. 【教学手段】 powerpoint 【教学过程设计】 【引入】 生活中，我们常常遇到这种问题：一群人结伴去春游，他们选择租车出行. 这个时候，负责人就会站出来，开始设计方案. 车有两种：大客车和小客车. 每辆大客车可乘坐45人，费用是400元；每辆小客车可乘坐30人，费用是280元. 那么我们应该如何选择方案呢？ 学生活动：学生看PPT动画，思考老师提出的问题. 教师活动：教师旁白，引导学生开始进入数学的思维. 设计意图：用一个比较有趣的动画及旁白的形式引入，让学生对公开课的紧张心理及第八节课的疲惫心理得以缓解，并引起学生的兴趣. 问题1：如果全年级有450名同学，并且以每辆车都要求坐满为原则. 问题2：如果全年级有450名同学，并且以最舒适为原则. 问题3：如果全年级有450名同学，并且以车辆尽可能少为原则. 问题4：如果全年级有450名同学，并且以最节省为原则. 学生活动：学生思考，回答问题. 教师活动：教师引导，并对问题加以总结：可供选择的方案很多，但精明的我们总是希望找到一个最大程度满足我们要求的最佳方案，引出今天课题的主要内容--方案选择（二）. 设计意图：通过一组较简单的问题，让学生踊跃回答，提起学生的学习积极性. 【探究新知--如何租车】某学校计划在总费用2300元的限额内，利用客车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆客车上至少有1名教师. 现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如表 ： 甲种客车 乙种客车 载客量（单位：人/辆） 45 30 租金 （单位：元/辆） 400 280 【教学反思】 ppt 方案设计（二） 租车问题 解决过程 分析 草稿 练习题的函数方法