专题11台风.docVIP

课 题 课 型 课 时: 授课对象 授课教师 教学目标 【知识与技能目标】 【过程与方法】 【情感态度与价值观】 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 教学内容及进程 进程 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配 导入 大刚问：“什么叫台风？你能告诉我吗？”回答说：“你真笨！连这都不知道，台风就是从台湾刮过来的风。” 结合自己的亲身经历，说说自己感受到的台风登陆后的天气状况如何？以及带来的损失？ 对台风形成整体认识。提供了思考的空间和表达的机会。 5分钟 课 程 讲 解 课 程 讲 解 课堂总结 “卡特里娜”飓风行进示意图同学们热带风暴和低压与台风、飓风又有何关系？ 台风的影响范围（板书） 学完台风的定义，我们来看看他的影响范围。首先大家看看这张图，找出影响我国的的台风源地及路径，尤其是对上海有影响的路径。 （三）台风形成的条件（板书） 当然台风形成也是有一定条件的，下面我们就来分析它的形成条件。《世界热带气旋源地分布图》介绍台风源地。 （四）、防灾减灾的措施 刚才大家提到台风会带来巨大的破坏，造成很大损失，那我们应该如何避免或减小损失呢？为了 避免灾害性天气带来的损失，从家庭生活、学校生活、农业生产、交通运输等方面，谈谈我们应对台风可以采取哪些措施防灾、减灾 新的内容讲完了，还有同学的问题没有提到吗？老师来帮你解答。谁还有疑问？ 我们今天的主要内容就有这些，请大家认真总结，尤其是用学到的台风的知识分析解释并预测台风，把学到的保护措施用到生活中，学会防范和自我保护。 结合阅读材料，小组讨论 提出问题。 观察图片，思考并回答问题 画出南半球的气旋图，标注气旋东南西北方位的风向。 在书上找到答案，并回答教师问题。 理解台风是热带气旋，气旋不一定都是台风。 阅读《侵入中国的台风路径》回答从图上读出影响我国的台风源地、路径、影响范围。 读图、思考 分组讨论回答问题 提出疑问 发现问题，提出问题的能力。学会观察与思考，提出问题，自主学习，解决问题。 培养读图能力和比较的学习方法。 一边动手、一边动脑，揭示地理事物的发生规律。绘制南半球气旋图，及时反馈学生掌握的情况。 学会观察与思考，提出问题，自主学习，解决问题。训练逻辑思维的严密性。 培养读图能力和表达能力 激发多观察，多思考 自主与合作学习 学会提问 6分钟 板书设计 布置课后作业