《物质的分类》复习课件分析.pptVIP

7.分别设计实验，用最佳方法证明明矾（KAl(SO4)2?12H2O）溶于水发生的下列变化。 提供的药品和仪器有：明矾溶液、石蕊试液、酚酞试液、pH试纸、氢氧化钠溶液、酒精灯、聚光束仪。 （1）证明明矾发生了水解反应__________________________________________ （2）证明其水解反应是一个吸热反应 __________________________________________ （3）证明生成了胶体溶液 __________________________________________ 测其溶液的pH，pH7，说明明矾在水中发生了水解反应 在明矾溶液中滴入几滴石蕊试液，明矾溶液变红。然后加热，红色加深，说明明矾水解是一个吸热反应 取明矾溶液用聚光束仪做丁达尔实验，产生丁达尔现象，证明生成了胶体 [即时巩固 ] 胶体的制备及性质实验 [实验]: 【实验设计】 用洁净烧杯取少量蒸馏水，用酒精灯加热至沸腾，然后向烧杯中逐滴加FeCl3饱和溶液，并继续煮沸至液体呈透明的红褐色，即得Fe(OH)3胶体，反应方程式： FeCl3+3H2O===Fe(OH)3(胶体)+3HCl 你用怎样的实验可证明所制得液体是胶体而不是溶液？ 答案：用一束光照射样品，有丁达尔现象即为胶体。 【实验拓展】 取少量Fe2O3粉末（红棕色）加入适量盐酸，所发生反应的化学方程式为__________________________ 反应后得到的溶液呈_____色。用此溶液进行以下实验： （1）取少量溶液置于试管中，滴入NaOH溶液，可观察到有红褐色沉淀生成，反应的化学方程式为 _______________________________________此反应属于________________。 Fe2O3+6HCl 2FeCl3+3H2O 棕黄 FeCl3+3NaOH 3NaCl+Fe(OH)3↓ 复分解反应 （2）在小烧杯中加入20 mL蒸馏水，加热至沸腾后，向沸水中滴入几滴FeCl3溶液，继续煮沸直至溶液呈_______色，即可制得Fe(OH)3胶体。 （3）取另一小烧杯也加入20 mL蒸馏水，向烧杯中加入1 mL FeCl3溶液，振荡均匀后，将此烧杯（编号甲）与盛有Fe(OH)3胶体的烧杯（编号乙）一起放置于暗处，分别用激光笔照射烧杯中的液体，可以看到____________烧杯中的液体产生丁达尔效应。这个实验可以用来区别_____________。 红褐 乙 胶体和溶液 （4）取乙烧杯中少量Fe(OH)3胶体置于试管中，向试管中滴加一定量稀盐酸，边滴边振荡，可以看到溶液红褐色逐渐变浅，最终得到黄色的FeCl3溶液，发生此变化的化学方程式为_____________________________， 此反应属于____________________反应。 （5）已知Al(OH)3胶体能够净水，则Fe(OH)3胶体______________（填“能”或“不能”）净水。 写出FeCl3溶液净水的离子反应方程式 Fe(OH)3+3HCl FeCl3+3H2O 复分解 能 —————————————————— Fe3++3H2O Fe(OH)3 + 3H+ FeCl3+3H2O Fe(OH)3(胶体)+3HCl FeCl3+3NaOH 3NaCl+Fe(OH)3↓ [比较、升华] Fe3++3H2O Fe(OH)3 + 3H+ 1.胶体区别于其他分散系的最本质特征是？ ______________________________________ 胶体的分散质粒子直径在 之间 1~100nm 2.胶体粒子易吸附带电荷的离子而使______________带电。 胶体粒子 （胶体不带电） 第二章 化学物质及其变化 第一讲 物质的分类 一．知识与技能： 1.了解化学物质的常用分类方法 2.掌握四种基本反应类型的特征 3.理解分散系与胶体的概念 4.掌握胶体与溶液的鉴别方法 二．过程与方法： 通过常用分类方法的学习，增强学生联系生活，独立分析问题的能力,能用物质的分散系解释一些实际问题 三．情感、态度与价值观: 1.对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法. 2.培养学生严谨求实、勇于探索的化学态度. [复习目标] [自主学习] 1．交叉分类法 2．树状分类法 反应类型 实 例 A+B=AB 化合反应 CO2+H2O=H2CO3 AB=A+B 分解反应 Cu(OH)2ΔCuO+H2O AB+C=A+CB 置换反应 2CuO+C高温2Cu+CO2↑ AB+CD=AD+CB 复分解反应 NaCl