今天我们发新书了第一课时.docVIP

小学二年级语文教案设计课 题 1、今天我们发新书了 计划课时 2 教 学 目 标 知识与能力：1、学习要求掌握的生字“发、数、文、些、漂、咱、拿”，会读、会写。注意一些形近字的细微差别。学习新部首“文”、“止”。认识“藏、皮、特、别、图”三个生字。2、学习要求掌握的“漂亮、里边、这些、一会儿”等的词语，了解它们的意义和用法。学会有感情的朗读课文，并注意字词发音。 过程与方法：师生合作、小组互动、探究法。 情感态度与价值观：教学时，要引学生充分利用汉语拼音自己 教学 重难 点 重点：汉字的书写、词语的具体含义。 难点：对字、词读音、语气的把握及对于重点字词的运用。 教具、学具 准备 PPT课件。 教学环节 教学内容安排、教师及学生活动设计 第一课时 二次设计 设境引题 激发兴趣，导入新课：小朋友们，开学了，到家高兴吗?什么时候给大家发的新书？都有什么书？哪本书最漂亮？你会包书皮吗？今天，咱们一起来看看，卓玛在开学时都有那些书，她会包书皮？（板书《我们今天发新书了》） ?6——9分钟 教学过程 ?本课的教学重点是识字、写字和指导学生有感情的朗读课文。。教学中，重点抓住以下环节： 一、生字教学 1.教师领读，学生跟读，纠正发音。 2.教师通过多媒体课件演示每个字的结构和写法，让大家在田字格纸上练习写字，着重讲解结构、笔顺，区分形近字。（师生互动） 二、词语教学 1. 通过PPT课件，指导学生反复认读，教师适当讲解词义，用法举例“漂亮”“咱们”“数学”“语文”等。 2.把词语扩展为短语“真漂亮”“咱们家”“数学书”“语文课”。对于学生难以理解的词语，可用藏、汉双语进行教学。 3.鼓励学生造句。 ?23——27钟 教 学 过 程 学习生字 老师教读生字，并纠正学生发音不准的字。 分析字形：启发学生用学过的偏旁和部件分开记忆字形，培养学生的自学能力。 发（fā） 半包围结构，属“又”部 （发书）。 数（shù） 左右结构，左边是“娄”右边是“夊”，属“夊”部 （数学） 文 (wén) 独体字，注意和“又”字在字形上的区别，属“文”部 （语文） 些（xiē） 上下结构上边是“此”，下边是“二”（这些） 漂（PiàO） 左右结构，左边是“氵” ，右边是“票”（漂亮） 咱 （Zán）左右结构，左边是“口”，右边是“自”（咱们） 拿（ná）上下结构，上边是“合”，下边是“手”属“人”部。 书写指导：教师在电子白板上按照正确的笔画顺序示范书写，要求学生在田字格中照样正确书写。 学习词语 师：好。现在我们一起学习词语，大家请看大屏幕，和我一起读。 （PPT展示词语） 生：（跟读） 师：好的，我是现在邀请几位上来再次读读词语，说说词语的意思。 真漂亮 这些话真漂亮。 咱们家 咱们家有没有新本子。 数学书 我们拿到数学书了。 语文课 今天第一节课是语文课。 关于练习 着重讲解课后练习的第一题。 本题目的是通过拼读连线，复习巩固本课要求掌握的部分生字练习时先让学生准确地拼读音节，然后再将相应的拼音和汉字连起来。 zán wén piào xiē fā ná shù 发 拿 数 文 咱 些 漂 布置作业 朗读课文，再次抄写本科所学的生字、词语，要求书写美观、工整。 ? 小结 （4分钟） 同学们，今天我们学习和许多与日常生活有关的词语，知道了运用拆分法、结构法来掌握字。希望大家下课后对本节课的学习内容多想、多练。 ? 板书 设计 《我们今天发新书了》 fā shù wén xiē zán ná piào 发（又） 数 （夊） 文 （文） 些（止） 咱（口） 拿（人） 漂（氵） （发书）（数学）（语文） （这些）（咱们）（拿着） （漂亮） 教学反思 本节课中，学生能正确拼读，书写生字，对新部首“文”、“止”的学习有较大的困难。