2011高考政治主观题题型解法指导(教师).docVIP

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2011高考政治主观题题型解法指导(教师)

第一部分:主观题审题答题技巧 政治主观题的最关键在于审题,许多同学往往在审题上吃了大亏。下笔千言,离题万里。既浪费了时间,又得不到分数。所以,答好主观题的第一步就是两个字“审题”。那么如何审题呢? 一、要弄清试题的设问对所考查的 知识范围 的限定 ??? 就考试说明要求的课本知识而言,政治科的考点包括经济生活、生活与哲学、政治生活、文化生活四五个部分,哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观(历史唯物主义)四个部分,就高考政治非选择题而言,通常是在一个大题下面设几个不同的小问题,分别考查经济生活、哲学生活、政治生活、文化生活等知识。 【例】目前,一些企业生产的产品过分注重包装,靠“货卖一张皮”以实现其经济效益,损害了广大消费者的利益。人们用“三斤笋两斤壳”来形容产品的过度包装问题。 (1)请运用《经济生活》有关知识,说明产品过度包装的危害性? 假若你正在以《拒绝过度包装,推进生态文明建设》为题出一期黑板报,一位同学却不以为然的说:“企业生产的产品不包装,怎么能销售?我就喜欢精美包装的商品。” (2)请运用矛盾分析法,谈谈你对这位同学观点的看法。 【参考答案】(1)①产品过度包装会造成资源浪费、环境污染,不利于贯彻科学发展观,不利于倡导绿色消费,不利于推进生态文明的建设。②产品过度包装也违反公平和诚实信用的市场交易原则,使消费者增加不必要的开支,损害消费者的利益。(2分,只要答出其中一点就可得2分) (2)①矛盾具有普遍性,要坚持一分为二的观点。企业产品的适度包装是必要的,这有利于出售产品和方便消费者。因此,该同学的观点有一定的合理性。(3分) ②但矛盾有主要方面和次要方面之分,其中矛盾的主要方面起主导作用,处于支配地位,这要求我们要坚持两点论与重点论的统一。产品的过度包装,是弊大于利。因此,作为消费者,要拒绝过度包装,绿色消费。 ? 【例】材料一:我国农村改革,风雨兼程30载。在这一历程中,中共中央先后制定出台了10个“一号文件”,顺应和指导农村改革,给我国农村带来了巨大变化。当前,我国总体上已进入以工促农、以城带乡的发展阶段,进入加快改造传统农业、走中国特色农业现代化道路的关键时刻。 材料二:中国共产党十七届三中全会准确把握了我们当前农村形势,指出当前“农业基础仍然薄弱,最需要加强;农村发展仍然滞后,最需要扶持;农民增收仍然困难,最需要加快”。2009年2月1日,《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》又以中央“一号文件”的形式,再次高度关注“三农”(2分) ②中国共产党坚持科学执政。先后出台11个“一号文件”、召开十七届三中全会关注“三农”,都准确把握了农村改革与发展状况,体现了科学执政。(2分) ③中国共产党坚持民主执政。指导农村改革与发展、关注“三农”,有利于促进农民增收,维护农民的利益。(2分) (若答中国共产党宗旨是全心全意为人民服务,材料体现了中国共产党坚持以人为本,执政为民,落实以人为本为核心的科学发展观,也可得2分,但不重复计分。) (2)①发挥国家财政在资源配置中的作用。通过优化财政支出结构,加大经济建设中的农业建设支出,提高农业综合生产能力,推进农业结构调整。(2分)?? ②充分发挥国家财政促进社会公平、改善人民生活的物质保障作用。通过对“三农”的财政投入,有利于减轻农民负担,协调城乡发展,促进社会和谐。(2分) ? 二、要弄清试题设问所规定的 试题的类型 第一类:体现道理型 例题:[2009重庆文综38]阅读材料,回答问题。 材料一  近年来,为促进民族地区发展,加快城乡一体化进程,重庆市政府贯彻落实《中华人民共和国民族区域自治法》,出台《关于加快渝东南民族地区经济社会发展的决定》,每年安排5500万元专项资金支持其特色产业和社会事业发展;市人大常委会做出关于批准《秀山土家族苗族自治县自治条例》的决定,审议通过《重庆市实施<中华人民共和国民族区域自治法>办法》,并对实施情况进行执法检查;市政协多次到该地区调研,形成的多项提案被市政府采纳。 材料二 表3 渝东南民族地区的特色与优势例举(3)?材料一、二是如何体现唯物论和辩证法道理的?(10分) ①物质决定意识,意识具有能动作用;尊重客观规律,发挥主观能动性,使各区县的经济发展符合本地的实际。   ②世界是普遍联系的,要树立全局观念,搞好局部,促进重庆城乡一体化发展。   ③矛盾具有特殊性,具体问题具体分析,把握重点,发展特色经济与优势产业。   ④事物的发展是内外因共同起作用的结果,内因是根据,外因是条件;抓住机遇,发挥本地特色和优势,实现经济社会的良好发展。 方法提示:“×××(这是材料)是如何体现×××(这是试题要考查的理论)的”,这是高考试题中常见的一种类型题,这种类型题的答案的每个要点应当包含两部分内容:一是材

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