如何应对高职高专学生在体育活动中的风险.docVIP

如何应对高职高专学生在体育活动中的风险 摘要:本文采用文献资料法、专家访谈法、观察法和逻辑分析法等研究方法对高职高专院校学生在体育活动中的风险进行分析研究,发现高职高专的学生在参加体育活动时存在一些安全问题,并针对这些安全问题提出相应的对策,为高职高专学生在体育活动时的安全提供理论指导。 关键词:大学生体育活动;安全问题;风险识别;风险应对 中图分类号:g64文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)09-0284-02 一、研究方法 (一)文献资料法 以“伤害事故”、“学校体育”、“体育活动”、“风险管理”、“伤害风险”等为检索关键词查阅中国学术期刊()、中文科技期刊数据库(vip)、体育专业报刊。 (二)专家访谈法 对部分大学体育工作的官员及部分优秀教师,访谈内容主要涉及大学生体育活动安全问题的背景、现状与成因的认识,对大学生体育活动安全管理的建议以及对大学体育活动安全问题发展趋势的预测等。 (三)观察法 对两所学校进行了定期观察,对体育课进行每周2次,每次1至2小时的连续观察,对体育活动、学校体育竞赛活动和课余体育训练做不定期的观察。观察内容是体育活动中教师和学生的行为和心态以及环境情况,对观察事实作详细记录。 (四)逻辑分析法 运用归纳法对相关资料进行整理与分析,对研究资料进行逻辑梳理,找出研究对象内在的联系,从而得出结论。 二、大学生体育活动风险的来源及类别分析 大学生体育活动风险的来源主要就是收集有关风险因素、风险事故、伤害暴露和伤害等方面的信息。收集这些方面的信息主要来自于书报、网络、新闻,在收集这些资料的过程中,不仅需要从各个方面全面收集资料,而且收集完之后还需要从大量的信息里去伪存真,去粗取精。在这个过程中,数据和资料主要来自于文献资料以及各个学校的医疗室,部分案例研究和统计分析中关于高职高专体育活动安全问题原因的剖析和大学生体育活动安全教育的现状为体育活动风险识别提供了宝贵依据。 (一)前期体育活动风险来源 它是指学生准备参加体育活动时的阶段,根据事故因果模型理论,事故发生的原因主要来自于物的不安全状态,管理上的失误以及人的不安全行为三个方面,学生在体育活动前期由于没有直接的不安全行为,因此导致事故发生的原因主要来自于物的不安全状态和管理上的失误。为此,我们将前期风险分为学校管理、体育物资、其他方面。学校管理方面的风险因素主要是管理人员的素质和经验、卫生和安全管理制度。体育物资方面的风险因素是体育场地、体育器材。其他方面的风险因素是体育活动本身、来自自然界不可抗力。 (二)中期体育活动风险来源 是指课堂体育教学活动阶段。课堂体育教学活动风险的潜在因素主要来自于人的不安全行为,此时体育活动的主导者是老师,学生是参与者,因此该阶段主要风险来源是教师的教学经验、教学方法、课堂组织和学生的自我管理、动作练习、健康情况等。 (三)后期体育活动风险来源 是指课外体育活动以及课余训练与比赛。由于课外体育活动以及课余训练与比赛是高校体育课的延伸部分,多数情况下,学生的参与是自发进行的,并没有统一的内容、时间和组织形式。该阶段的风险因素有违反体育锻炼原则;精神紧张过度,运动后强烈的失望情绪;运动后没有充分休息就暴饮暴食或是直接用冷水洗澡等不良的生活习惯;没有掌握最基本的运动损伤知识以及自我保健知识等。 把大学生体育活动的风险来源按前期、中期和后期三个不同时段划分,不仅有利于学生在进行体育活动时感知风险、分析风险和对风险进行规避,也有利于教师和学校对风险进行有针对性的管理,做到层层设防,建立一个完善的风险管理计划。 三、大学生体育活动风险应对 在进行了风险识别,接下来需要研究的问题是如何有效地应对这些风险,以达到减少伤害事故发生的概率和降低伤害程度之目的,实现对伤害风险的有效控制和妥善处理,设法以最小的成本获得最大的安全保障。 (一)体育活动前期体育物资风险的应对 1、建议学校在使用办学经费时,适当考虑本校的体育活动设施,制定年度采购预算、使用等各个环节,不断完善体育教学的训练场馆,更新体育器械和运动设施,使学校有限的体育经费发挥高效率的作用。 2、建立相应的体育场馆器材管理机构,尤其是体育场馆器材对外开放的管理机构。不断提高体育场馆管理人员的培训和沟通,提高管理人员的风险意识以及应对风险的能力。 3、学校管理部门或体育教研室应派专人定期检查和维护体育场地等设施,施行严格的岗位责任制,可以一周或一月为一周期安排工作。发现不安全因素,要及时采取措施消除隐患,为体育教学、训练与学生课余体育活动营造一个安全、舒适的环境。 (二)体育活动前期其他方面风险的应对 1、对于体育活动本身具有的风险,教师一定要在课堂教学时向学生说明,并使所有的学生认识到:在大部分体育活动中,都有伤害风险的存在,在日常的学习当中,学生应通过各个方