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数电实验报告 PAGE \* MERGEFORMAT19 数字电路实验报告 专业:电气工程与自动化  实验一：组合逻辑电路分析 实验目的 熟悉基本逻辑电路的特点。 熟悉各类门的实物元件以及元件的使用和线路连接。 学会分析电路功能. 实验原理 利用单刀双掷开关的双接点，分别连接高电平和低电平，开关的掷点不同，门电路输入的电平也不同。 门电路的输出端连接逻辑指示灯，灯亮则输出为高电平，灯灭则输出低电平。 依次通过门电路的输入电平与输出电平，分析门电路的逻辑关系和实现的逻辑功能。 实验元件 74LS00D 74LS20D 实验内容 (1)实验内容一： a.实验电路图： 由上述实验电路图接线，在开关A B C D选择不同组合的高低电平时，经过对灯X1亮暗的观察，可得出上图的逻辑真值表。 b、逻辑电路真值表： ABCDY00000000100010000111010000101001100011111000010010101001011111001110111110111111实验分析： 由实验逻辑电路图可知：输出X1==AB+CD ，同样，由真值表也能推出此方程，说明此逻辑电路具有与或功能。 (2)实验内容2：密码锁 a.实验电路图： A B C D 分析该密码锁电路的逻辑功能可知：灯泡X1端的输出方程为L=AB’C’D 接着通过实验，改变A B C D的电平，观察灯泡亮暗，得出真值表如下： b.真值表： ABCDL00000000100010000110010000101001100011101000010011101001011011000110101110011110实验分析： 由真值表（表1.2）可知：当ABCD为1001时，灯X1亮，灯X2灭；其他情况下，灯X1灭，灯X2亮。由此可见，该密码锁的密码ABCD为1001.因而，可以得到：X1=，X2=。 五．实验体会： 1. 这次实验应该说是比较简单，只用到了两种不同的与非门构成一些基本的逻辑电路。 2. 分析组合逻辑电路时，可以通过逻辑表达式，电路图和真值表之间的相互转换已到达实验所要求的目的结果。 3. 我们组在此次实验过程中出现过连线正确但没出现相应的实验结果的情况。后经分析发现由于实验器材使用的次数较多，有些器材有所损坏，如一些导线表面是好的，其实内部损坏，因而意识到了连接线路时一是要注意器材的选取，二是在接线前一定注意检查各元件的好坏。  实验二：组合逻辑实验(一) 半加器和全加器 一．实验目的： 熟悉几种元器件所带的门电路，掌握用这些门电路设计一些简单的逻辑组合电路的方法。如半加器，全加器，判奇电路等。 预习内容： 复习用门电路设计组合逻辑电路的原理和方法步骤。 2． 复习二进制数的运算。 3． 利用下列元器件完成： A 完成用“异或”门、“与或非”门、“与非”门设计全加器的逻辑图。 B 完成“异或”门设计的3变量判奇电路的原理。 三．实验元件： 1．74LS00 2．74LS136 3．74LS283 4．74LS51 四．实验内容： 1、用与非门组成半加器 由理论课知识可知： === == 根据上式，设计如下电路图： 2、用异或门、与或非门、与非门组成全加器 由理论课知识可知： = = 根据上式，设计如下电路： 实验结果如下表所示： 被加数A01010101加数B00110011前级进位C00001111和Si01101001新进位Ci00010111 3、用异或门设计3变量判奇电路，要求变量中1的个数为奇数时，输出为1，否则为0。 根据题目要求可知： 输出L= 则可以设计出如下电路： 实验结果如下表： 输入A00001111输入B00110011输入C01010101输入L011010014、“74LS283”全加器逻辑功能测试 测试结果如下表： 被加数A4A3A2A10 1 1 11 0 0 1加数B4 B3B2B10 0 0 10 1 1 1前级进位C00或10或1和S4S3S2S11 0 0 0或1 0 0 10