《我的五样》课件分析.pptVIP

通讯联络。年轻的战士把军号放到嘴唇上，金属在海拔几千米的高寒地带零下40度的低温与人体体温形成强烈反差，从嘴唇上取下军号时连皮肤带肉一起拽将下来，唇亡齿寒地痛苦在雪域高原上，最终因吹号这种剧烈活动加剧高山反应而窒息死亡……毕淑敏经历目睹了这次世界军事史上极其罕见的“野营拉练”，捡回了一条年轻的生命，尤其是与她同样性别的女兵，生命更为脆弱。 与文本对话 阅读文本，思考下列问题： 在写自己选取时为什么要写别人选择“父母”“孩子” “爱人”和我的感受”？这样写有什么好处？ 看到别人选“父母”——我感到自己不孝 看到别人选“孩子”——我感到不安 看到别人选“爱人“——我感到惭愧 好处：1、从结构上舒缓文章结构。 2、从内容上，运用衬托的手法，突出”笔”才是我生命中最宝贵的东西。 作者为什么详细描写舍弃鲜花、水、空气、阳光时的心理感受？ 舍弃鲜花——顿觉四周惨失颜色 舍弃水——人好似成了金字塔里风干的长老 舍弃空气——好像有一双阴冷的鹰爪…… 舍弃阳光——我看到自己孤独的背影…… 没有笔——那生命的存在，与我还有怎样的意义？！ 突出作家没有了笔，比让他失去生命还要难受。 “你的五样”是你生命中最宝贵的，保留到最后的那一样将是你最珍爱的、最终决定要的。 它会告诉你，你生命存在的意义：生命和工作同在，和奋斗同在，和奉献同在。 点拨：第一拳写味觉感受，满嘴油酱味；第二拳写视觉感受，两眼冒彩；第三拳写听觉感受，耳朵嗡嗡叫。------这种立体效果比直接写疼痛更疼痛。 * 我的五样 毕淑敏 王兴安 毕淑敏，1952年出生于新疆， 1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，著有《毕淑敏文集》八卷，代表作长篇小说《红处方》、《血玲珑》等。国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士、心理咨询学硕士。 毕淑敏17岁参军，被分配到西藏最为艰苦的阿里地区当兵，做军医，曾经在被视为“生命禁区”的昆仑山上用最原始的徒步穿越方式进行野营拉练，这在她的处女作、也是成名作中篇小说《昆仑殇》中有非常精彩的描绘。在当时世界上的军队普遍采用步话机联络的时代，我们的军队则还在靠“鼓角相闻”传达命令。司号员被命令用吹军号的方式进行 1、在这个游戏中，作者选择的生命中最宝贵的“五样”是什么？作者取舍时，最后坚守的一样什么？ 2、为什么作者会有这样的选择与舍弃？ 3、作者用了怎样的语言来描述她做游戏过程中及结束后的感受的？ 假如现在你因为遇到一些变故，不得不放弃其中的一样东西，你首先会选择放弃哪一样呢？ 很不幸，你又遇到人生的第二个低谷，这次你被迫要同时放弃其中的两项，请你好好想想，然后作出抉择…… 2 生活有时就是如此不公，它竟 不允许你同时拥有仅剩的的两 样，为此你只有面临再次艰难 的选择…… 要求：把选择中最深刻、最难忘的一个过程表叙出来。 1、讲清选择的理由。 2、注意描写内心的感受。 说说你的选择 写作要感情真挚，力求表达 自己的独特感受和真切体验。这也正是今天的训练重点和难点。 定义：①接触外界事物得到的影响。②体会。 什么是感受和体验？ 如何表达独特感受和真切体验？ 方法一：要善于挖掘感受和体验的曲折波澜--“文若看山不喜平” 讨论：这次心灵的游戏中你的心灵经受了几次大的波澜起伏？ 提示：选五样（喜悦）——弃一样（起小波澜）——再弃两样（再起波澜）——只留一样（波澜起伏）——感悟（趋平静） 方法二：内心独白。内心独白是人物心灵中自我对话的过程。 举例： “不，我再也没有力量忍受下去了。天哪！他们是怎样对待我的啊！……我已经精疲力竭了，我再也忍受不了他们的这些折磨，我的头在发烧，一切东西都在我眼前打转。救救我吧……” 方法三：神态、动作、语言描写表现法。--感受的外在表现 举例： 我微微抬起头，感觉外面阳光霎时黯淡了。不知何时，泪水已模糊了我的双眼。我低下头，静静地坐在教室里，心情是复杂的。一抹阳光从窗口探入教室，温暖的阳光让我更伤感，我深深地埋下了头。我只知道我心乱如麻，我所有的感觉在此消失了。 方法四:描写环境衬托法:渲染气氛、烘托人物心情 举例： “那一天，当我宣布游戏结束的时候，整个监狱大厅中，久久寂静。” “台下依然是死一般的寂静，静得能听到窗外雪花降落在树枝和草地上不同的声音。” --毕淑敏《我的五样》 方法五：通感描写的手法。把人的味觉、视觉、听觉、触觉打通。 例：第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”。第二拳打